對高考作文命題“城市化”不必過度擔憂

今年高考期間，一封寫給高考命題老師的信，意外躥紅網絡。這位自稱來自陜西閻良的農村學生自曝家事，痛訴自己“看到材料后，不知道如何提筆寫信”。原來，今年陜西省高考試題采用新課標全國卷Ⅰ，作文題目大意是，女大學生舉報在高速路上違反交規的父親引發爭議，考生可給女兒、父親或其他相關方寫一封信。（6月10日，中國青年報）

高考作為命題“城市化”是近年來高考的發展傾向，而對于這一傾向，網上有不少負面的質疑之聲。質疑者認為，高考既然采用的是統一命題，就應當保證應試者都能夠有話說。因為，高考的是智力，并非是經驗。而農村考生在城市經驗上相對于城市考生要薄弱，這是在加劇教育的不公平。

然而，筆者認為，對于高考作文“命題”來說，適度的“城市化”也未嘗不可，不必對此大驚小怪。

首先，作文寫的東西不一定要要現實經歷、親身體驗過。高考作文作為一種形式靈活的題目，每個人在寫作文的時候，可以憑借直接的生活經驗，也可以憑借間接獲取的經驗，甚至可以發揮想象力。相較于城市考生的思維定勢，農村考生對于某些事物不熟悉的相對劣勢，也許可以讓他們寫出的文章別出心裁，讓考官眼前一亮，因此博得高分也不是不無可能。

其次，對于這些比較“城市化”的東西，譬如“汽車”、“互聯網”等等，農村考生也是有著一定感受的。現在網絡四通八達，農村地區的經濟社會發展也是日新月異。這些所謂城市中的事物，并不是只有城市中長大的孩子才能體驗到。況且，不少農村地區的孩子，他們的高中都是在縣城以上的中學讀的，這些“城市化”的事物他們也有所接觸。

再次，從現實情況來看。雖然高考命題日益城市化，但是農村考生考上大學的仍是大有人在。這是因為，現行的高考命題已經相對公平，考察能力相對來說比較全面，高考作文只是整個高考成績的部分而非全部。況且，在城市中長大的孩子，因整日習慣了網絡、汽車等物品而見慣不怪，對于這些“城市化事物”的體驗思考之深刻也許并不及那些農村長大的孩子。

綜上，網上對于高考命題“城市化”的負面輿論是一種過度擔憂，是一種對于新聞事實放大了的輿論反映。但是，沒有“無源之水，無本之末”，面臨對于高考作文命題“城市化”之質疑，我們也當略有反思。文學作品源于生活，高考作文也屬文學的一種形式，亦應在現實生活中汲取最廣發、最深厚的營養，這也應當是現今高考命題的一種發展趨勢，即高考作文命題日漸生活化，而不是走偏門、冷門的形而上路線。總之，高考作文命題要“城市化”也要“接地氣”。