借鑒“電腦編班”讓教育更均衡

順利完成了小升初派位、到中學報到、參加學業(yè)水平測試，接下來，廈門市新初一學生和家長們最關(guān)心的，就是編班問題。

本周五（10日），廈門市島內(nèi)所有新初一學生都將統(tǒng)一通過“EaseOk超級分班軟件（教育局版）”，進行電腦均衡編班，該軟件在去年的基礎(chǔ)上進行了升級改進，將最大限度地保證公平和均衡。(7月8日《海峽導報》）

以往中高考后，個別地方會冒出“最牛班級”，只是公眾對于這樣的班級，焦慮多過贊嘆。因為誰都知道“最牛班級”背后往往是優(yōu)生的高度集中、優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴重傾斜，“牛蹄”是踩踏在其余學子肩膀上的?，F(xiàn)在，廈門島內(nèi)所有初一新生都進行電腦分班。軟件鐵面無私，不會弄虛作假，這樣確實可以避免人為干擾，讓班級均衡化，這值得點贊。

然而，班級均衡只是一個方面，除此之外，公眾更大的期望可能還在于學校間的資源均衡。

其實真正的教育公平是，不管哪個區(qū)，不管島內(nèi)島外，甚至不管城里鄉(xiāng)下，都應該有相差不多的教育資源，讓老百姓無需殫精竭慮，能夠放心地把孩子交到身邊的學校，實現(xiàn)真正意義上的“就近入學”。

故而，筆者以為，能否借鑒電腦編班，促進教育資源在各個區(qū)域均衡分布？希望廈門的教育能從均衡走向均衡，實現(xiàn)真正意義上的公平。