“學生生死狀”背后站著多少鬼魅魍魎？

秋季開學沒幾天，九江縣二中初三年級就有學生向記者反映，晚上到學校上晚自習時，被學校強制要求簽一份生死狀------“安全協議”，即在上下晚自習路上出了事學校一概不負責。家長們表示，這種規避責任的做法讓他們感情上接受不了。對此，學?；貜瓦@些自習學生是自愿簽訂“協議”的，學校只能保證在校園安全，至于校外安全則應該由家長負責。（9月14日《潯陽晚報》）

對于這份生死狀，很多走讀生家長反映說難以接受。問題是這種難以接受，為何只是家長的感受？當地教育部門為何就能夠欣然接受？當地政府為何就能夠坦然面對？生死狀，有錯的不是一張薄薄的紙，而是上面住著的鬼魅魍魎。

站著唯利是圖的“鬼”。為何會簽訂這樣的生死狀？我們從學生的口中應該是能找到答案的。這個學校的一位學生說，學校開展晚上補課活動，是需要收取費用的，而不住校的走讀生就不能收取住校費，只能收取晚上的補課費。這在學?？磥恚瑫p失不小。這些走讀的學生都不住校，學校就不能收取住宿的費用?；蛟S逼著簽訂生死狀的本意，就是逼著這些走讀的學生也住校，因為這可以增加一筆收入。這站著的就是唯利是圖的鬼。

站著監管缺位的“魅”。教育部門明文規定學生不能上晚自習，可是學校還是安排了晚上7點到10點上課。應該說，這種晚自習的行為是嚴重違反上級規定的，這是加重學生負擔的違規之舉。在紓解學生負擔的大環境之下，在素質教育的大政方針之下，究竟是學校太任性，還是教育主管部門的監管太缺位？很多事實一再告訴我們，所有的任性都不會是平白無故的，都是嬌慣出來的。沒有監管缺位的魅，何來生死狀的任性？

站著推卸責任的“魍”。對于學生的安全來說，學校有著義不容辭的責任。當然，對于學校來說，做好校園管理是必須的，但是校園之外，學生的安全就能視而不見？害怕發生問題，不是僅僅害怕就能阻止問題發生的。對于學校而言，關注孩子的安全不能止于校園之內，校園之外也需要做些事情。比如說可以向政府匯報，申請警方在校園周邊和學生回家的路段加大執勤力量。該有的責任不是一紙生死狀就能推卸的。

站著社會治安的“魎”。如果完全把這種問題都推給學校也是不公平的，學校的擔憂也不是沒有道理的，社會治安復雜多變，也不是學校就能解決的問題。問題是作為公共治安管理部門，又該做哪些事情？我們不能等到悲劇發生的時候，才知道掉眼淚，才知道“深深道歉”，還應該為社會治安的好轉做些事情。我們眾多的治安管理部門是不是也該反思：是什么造就了學校的無奈和擔憂？

逼著學生簽訂生死狀固然是不對的。但是讓擔憂變成“無憂”，無疑是更重要的事情?！皩W生生死狀”有錯的不是一張紙，其背后站著多少鬼魅魍魎？