“乳房美學”選修課，教育創新還是嘩眾取寵？

“乳房美學”？別太戀棧標題黨

陳懷瑜

大學課程中，都有主修與選修之分。主修與專業息息相關，而選修則只與專業有所關聯，甚至相去甚遠——只為增加大學生的見識與素質而開設。因此，隨著大學學風日益活躍，其表現于選修課的開設上，科目更為豐富多彩，師者教風也是旖旎多姿。于此同時，竟出現了諸如“乳房美學”、 “爬樹課”等“奇名怪姓”的選修課。其實，它們不過分別是“乳腺健康學、體育鍛煉學”之形象“化名”罷了。

所謂大學，追求學問之大也，其既不在于樓之高大，更不在于課程之名，取得多么花里胡哨。這就像化妝品，只能用于“品”，卻不能用于“吃”——真正的學問，是事關“吃用”一輩子的精神食糧。大學生們因“名”追逐而至，但如果除了選修課程之名引人之外，其講授內容卻是“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，那么，久而久之還會選修其課者，又會有幾何呢？

大學教育方式的改革、求變、求新，重點不在于形式上的“花衣裳”如何換來換去，關鍵在于能否老老實實做學問，讓知識內容的講授精彩紛呈，令人愿聽、愿學，并能學得進、學得深，達到終身受用之效——這卻是“標題黨”式的“吸睛術”累加于一起，也無法達致的效果。 >>>詳細

開設“乳房美學”課彰顯高校辦學自由

劉建國

應該說，對于一門“奇葩課”的開設，不管是褒還是貶，總能找到合適的借口和理由。被認為有助于學生成長也好，被看作嘩眾取寵也罷，但很重要的一點卻在于，通過開設“奇葩課”，高校教學自由權利得到了保障。從這個方面而言，只要具有正當的教學目的，教學設計合理，課程設置妥當，也沒有違反國家現行的法律法規和社會倫理道德，高校就擁有自由支配的權利，任何人和組織都無權干涉。

事實上，每一門課程都是從無到有，“奇葩課”的設置也不例外。面對課程創新，如果不嘗試，不實驗，不探索，大學的課程就跳不出因循守舊的圈子。鼓勵大學創新課程，自主設置某些“奇葩課”，也有助于大學彰顯出自身的特色，從而改變每個高校課程千篇一律的現狀。那么，對于公眾來說，不妨對類似于“乳房美學”的課程開設，多些包容和理解，通過實踐來檢驗課程開設效果的良莠。 >>>詳細