家長送“慰問金”激發教師責任感不可取

上周，常德市二中高三年級的學生家長收到了“高三家長委員會”的通知，聲稱每位學生要交1100元錢，做“慰問高三老師”之用。通知要求家長們在12月12日（星期六）上午10時30分到學校文昌樓402教室“開會”。（12月14日 《常德晚報》）

每名家長都是抱著望子成龍望女成鳳的希望，因此在面對孩子時總是處于“不差錢”的狀態，尤其是在涉及孩子成長教育的問題上，更是出手大方。然而，有錢要花在刀刃上，如給教師送“慰問金”這樣事情，筆者認為，此舉不僅不能激發教師的責任感，反而會給學校和學生帶來不利影響。

給教師送“慰問金”是對教師的不信任和不尊重。作為教師，通常被人們稱為“太陽底下最光輝的職業”，他們被喻為蠟燭，燃燒自己照亮別人。不可否認，有個別教師在市場經濟的負面因素影響下，心態浮躁，采取有償補課的方式謀取經濟利益。但大多數還是有自己的事業理想和職業精神的，他們會公平盡職地教好每一名學生。給教師送“慰問金”，在家長看來是對其努力付出的一種回報和認可，但在有職業道德的教師看來，這是對其工作的不信任，是一種不尊重其勞動的表現。同時，家長送“慰問金”，如果收下，必然會違反學校規定，甚至受到處罰，如果不收，家長會認為不給他面子，不放心學生在校的學習生活。因此，給教師送“慰問金”只能讓教師陷入兩難的境地，平添一種無形的壓力，使正常教學活動受到束縛。

給教師送“慰問金”會玷污學校的神圣形象。當下，通過送禮來聯絡感情或者獲得某種利益的情況，在一浪高過一浪的反腐浪潮中雖有所收斂，但仍不同程度的存在。一些家長為了能讓孩子得到教師格外的照顧，將此風蔓延到了教育領域。熟不知，學校作為傳道授業、解惑、教書育人的“神圣之地”，擔負著為國家培養棟梁的重要使命，容不得這種社會不良風氣的侵襲，一旦助長此風，必會喪失教學的公平，影響正常的教育教學秩序。

給教師送“慰問金”會誤導孩子的認知。在每個人的成長歷程中，教師都扮演著極為重要的角色，如果教師為了“慰問金”而幫助學生，那么學生在以后的人生路上，在面對誠信、利益和誘惑時將會迷失方向。同時，給教師送“慰問金”，如果教師真的收下了，并給孩子提供了額外的照顧，從表面上看，學生成績提高了，可謂是“物有所值”，但從長遠來看，孩子會形成一種錯誤的認識，覺得不用靠自己努力，只要有錢就能獲得認可和重視。長此以往，這種觀念一旦形成，受害的只能是孩子自己。

高三，作為學生生涯最為關鍵的一年，相信每名有職業操守的教師都會為了能夠幫助學生實現理想而不遺余力、傾囊相授。家長通過送“慰問金”來激發的教師的責任感是不可取，也是不可靠的。給予教師更多的信任和尊重，共同把孩子教育好，才是家長最應該做的。