校外補課也是侵蝕社會風氣的“毒品”

【如今孩子們成熟得早,小學高年級就能看出熱衷于補課賺錢老師的功利之心】

“減負”“高考改革”“素質教育”“降低中高考難度”……這些年,圍繞中小學教育,教育部門提出的口號不少,措施也很多,但校外補課現象愈演愈烈,校外培訓的生意也風生水起,成為數千億元級的巨大產業。北京的一些學校召開家長會時,校門外總是云集著培訓機構的廣告人員；每逢周末或晚上下課時段,北京公主墳、聯想橋、金源購物中心等培訓機構集中地區總是交通擁堵,大批接孩子的私家車蜂擁云集……

校外補課培訓已經成為影響民生的事情,不僅讓孩子和家長們筋疲力盡,而且成為許多家庭的巨大經濟負擔。隨便找個工薪階層學生家長問問,一個月花數千上萬元的補課費一點不新鮮。盡管表面上補課是家長的自愿選擇,但也是不得已而為之。由此可見,是該給校外培訓念念“緊箍咒”了。

值得警惕的是,校外補課也是侵蝕社會風氣的“毒品”。有些教師不僅投身其中,而且采取的方式手段有些見不得陽光:有的在課上簡單講或不好好講,逼著學生找補課；有的暗示家長要孩子“補缺補差”,到自己家或培訓班上課；有的互相“協作”,介紹孩子到對方處補課。一些名師的補課業務極有市場,有時要找熟人托關系才能擠進“小課堂”。更有一些學校還將其視為打造學校教學口碑的途徑之一,甚至明確向教師表示“只要不在學校補,外面隨便”。總之,花樣之多,讓家長們“望補興嘆”。

去年,教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》,其中明確指出,“嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課”“嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課”,并將對違者作出通報批評、行政處分等處罰。盡管規定很嚴厲,但在許多地方沒有得到很好地落實。教育本來是社會道德的壓艙石。教育的功利化成為社會整體功利化的縮影,而且影響到下一代的價值取向。如今孩子們成熟得早,小學高年級就能看出熱衷于補課賺錢老師的功利之心。這股唯利是圖的“補課風”如果任其繼續泛濫,不利于清朗社會風氣的形成,不利于下一代的成長。

教育管理部門不光要管好公立學校老師,而且要下猛藥治理校外培訓機構。在“教育產業化”大旗下,這些年校外培訓機構生意興隆、魚龍混雜,北京據說有2000多家各類培訓機構。這些培訓班打著名師班、尖子班、沖刺班、承諾班等噱頭招攬生意,費用也逐年攀升。在某培訓機構的宣傳單上,一對一家教已經漲到了每小時四五百元。假如一個學生數理化外每周上一次一對一,每個月的費用就近萬元。北京市統計局發布的數字顯示,2015年度全市職工月平均工資為6463元。換言之,一個人工資還不夠培訓費。

當前,一些人存在一個認識誤區,認為補課上校外培訓很正常,一個愿打一個愿挨。但如果放眼世界,校外補課培訓并不理所當然。在公共學校體系和義務教育法制度起源于16世紀的德意志大地,數百年來送孩子上學校接受正規教育成為深入骨髓的傳統。而且,德國法律明文規定,義務教育階段禁止任何私立培訓機構教授孩童文化課,肆意違背者甚至會被追究刑事責任。在歐洲,送孩子上各種音樂、舞蹈、運動俱樂部很常見,但鮮有上文化課的。由于沒有生根的土壤,大街小巷找不到文化培訓機構的影子。當然也有反例,美國的華人熱衷于給孩子補課,上SAT補習班沖擊名校。但總體來看,美國當地人并不熱衷,美國大學并不單看SAT成績。

更讓人擔心的是,當前對校外培訓機構的管理是“九龍治水”,成效不明顯。諸多培訓機構就設立在辦公樓、購物中心和居民樓中,孩子們集中在相對密閉的空間里,消防、疏散設施方面的安全隱患極大,但除了家長們擔心之外,貌似從沒有人過問。建議教育行政管理部門從審批、監管環節出手,要用學校的消防、通風、活動空間、疏散標準要求培訓機構,對不合格者予以取締。

教育改革尚在路上。宣傳教育減負、素質教育的理念容易,但難的是更腳踏實地地研究處置補課亂象,更設身處地地理解孩子與家長的苦衷,還給孩子一個健康的教育環境,還給社會一個更清朗的教育風氣。