既然做教師，就別做微商了

“教師不得做微商！”日前，福建晉江市教育局下發(fā)通知，要求違規(guī)從事微商等營利性活動的教職員工及時糾正整改，對于未整改的將調(diào)查處理，情節(jié)嚴重者或被開除。（3月28日《東南早報》）

晉江市明令教師不得做微商，此舉引發(fā)爭議。在有些人看來，教師也是社會人，而且大多數(shù)中小學(xué)老師收入較低，他們利用業(yè)余時間做點小生意以補貼家用，實乃人之常情。

這些質(zhì)疑確有一定道理，但任何道理都有兩面，不能只說一面而忽視另一面。不妨反過來想想，如果允許教師做微商，很多教師做起了微商，又將如何？

一是會影響正常的教學(xué)工作。做微商的特點之一是隨時隨地都可以做，只要有部手機就行，所以，教師做微商不大可能只是“利用業(yè)余時間”，上班時間只要不是站在講臺上，便可以隨時掏出手機上微信做生意，而且這種事情幾乎沒法管。

二是有瓜田李下之嫌并可能導(dǎo)致權(quán)力尋租。教師在學(xué)校管理著那么多孩子，家長們是有敬畏的。為了讓自己的孩子在學(xué)校里受到照顧，有些家長平時挖空心思討好老師，老師一旦做了微商，就等于讓家長們多了一個討好的機會。教師的微信朋友圈里很多都是學(xué)生家長，教師賣東西，家長們豈能不捧場？哪怕不需要這些東西，有些家長也樂于掏腰包，權(quán)當送禮好了。

任何事情或政策都是利弊相依的，禁止教師做微商，只不過是利弊權(quán)衡的結(jié)果。對于教師而言，做微商的確有不少好處；但對于學(xué)生、學(xué)校乃至中小學(xué)教育而言，教師做微商的弊端和害處卻是難以承受之重。兩弊相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重，利弊權(quán)衡之下，既然做了教師，就不要再做微商了吧。相信這也符合大多數(shù)人的愿望，畢竟，沒有人愿意看到一個成天忙于做微商的老師來教自己的孩子，也沒有多少人相信這樣的老師能把學(xué)生教好。