為兒童打好精神底色

一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國家的發(fā)展壯大，需要今天的少年兒童、明天的青年壯年接力努力，砥礪前行。我們要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，用循循善誘、春風(fēng)化雨一般的德育打好少年兒童的精神底色。

國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢要得以實(shí)現(xiàn)，少年兒童的健康成長是關(guān)鍵一環(huán)。立德樹人，百年大計(jì)。又是一年“六一”，在祝愿全國的少年兒童快樂成長的同時(shí)，我們再次強(qiáng)調(diào)德育的重要。

德乃做人之本。少年兒童是祖國的未來，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國家的發(fā)展壯大，需要今天的少年兒童、明天的青年壯年接力努力，砥礪前行。從小立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等等理念，是德育中細(xì)致可感的內(nèi)容，也是社會主義核心價(jià)值觀的生動體現(xiàn)。為了中華民族的今天和明天，我們要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，用循循善誘、春風(fēng)化雨一般的德育打好少年兒童的精神底色。

習(xí)近平總書記指出：“中華民族要繼續(xù)前進(jìn)，就必須根據(jù)時(shí)代條件，繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化，特別是包含其中的傳統(tǒng)美德。”無論是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族氣節(jié)，“義以為上，以義統(tǒng)利”的和諧義利關(guān)系，還是“學(xué)而不厭，誨人不倦”的好學(xué)求新，這些傳統(tǒng)美德都值得少年兒童銘刻于心、發(fā)揚(yáng)光大，并在他們自身的成長過程中，在事業(yè)發(fā)展、國家進(jìn)步的征程上不斷深化、擴(kuò)展。歷史學(xué)家顧頡剛5歲開始讀“四書”“五經(jīng)”，文史專家錢基博9歲讀完了“四書”，文學(xué)家夏丏尊10歲前讀了《左傳》《詩經(jīng)》《禮記》，童年、少年所讀的著作，為這些學(xué)者后來的學(xué)習(xí)、治學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)典籍傳遞的優(yōu)秀美德也為這些大家的人格養(yǎng)成起到了積極的作用。

習(xí)近平總書記指出：“心有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。”在青少年成長的過程中，我們要引導(dǎo)他們始終懷有愛國主義情懷，立大志、做大事，把航天英雄、奧運(yùn)冠軍、大科學(xué)家、勞動模范等各行各業(yè)中涌現(xiàn)出來的模范人物樹立為心中的榜樣，見賢思齊，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、孝老愛親等優(yōu)秀品質(zhì)。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“把董存瑞、劉胡蘭等英雄人物請出課本”這樣的雜音時(shí)有出現(xiàn)。革命年代的英雄還需不需要被學(xué)習(xí)與銘記？答案無疑是肯定的，因?yàn)檫@是民族的血脈與氣節(jié)所在，是真實(shí)的歷史，是成人的必修課。我們要理直氣壯地培育青少年，不斷加強(qiáng)思想品德教育，為偉大事業(yè)、偉大奮斗培養(yǎng)更多合格人才。

習(xí)近平總書記指出：“要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。”垂大名于萬世者，必先行之于纖微之事。少年兒童可以從小做起，每天都想一想，對祖國熱愛嗎？對集體熱愛嗎？學(xué)習(xí)努力嗎？對同學(xué)關(guān)心嗎？對老師尊敬嗎？在家孝敬父母嗎？這樣多想一想，就會促使自己多做一做，日積月累，身上的好思想、好品德就會越來越多。學(xué)生中的一些攀比行為，往往是德育沒有日常化、細(xì)節(jié)化的結(jié)果。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男，我們要在青少年中形成崇德向善的氛圍，養(yǎng)小德成大德。

未來是由今天的少年兒童開創(chuàng)的。我們要以豐富多彩、現(xiàn)實(shí)可感的德育方式，讓社會主義核心價(jià)值觀在少年兒童中落細(xì)落小落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著。