男幼師≠陽剛之氣，但幼師“半邊天”需補上

新學期伊始，泉州幼兒師范高等專科學校附屬東海灣實驗幼兒園迎來了兩名“特殊”的幼師——徐閩東和黃源凱。他們是該幼兒園首批男幼師。說起幼兒教師，大多數人腦海中浮現的是會唱歌、跳舞、畫畫、做游戲、充滿活力的女幼師。然而，以女幼師為主的的學前教育，近年來陸續迎來了不少男幼師，為幼兒教學融入一份“陽剛之氣”。（9月10日 東南網）

眾所周知，當前幼兒園教師男女嚴重失衡是個大難題。《中國教育統計年鑒》數據顯示，我國幼兒園教職工總人數在100萬人左右，其中真正從事教育教學工作的男性不到1萬人。面對清一色的女教師，孩子的性格容易趨于女性化，而這對男孩子的性格養成、身心發展都不利。學前教育需要“男子氣概”和“陽剛之氣”，已成為業界共識。

但是把男幼師等同于“陽剛之氣”，卻把問題簡單化了。所謂“陽剛之氣”并非單純指的外表峻毅，就其內涵來說，指的是剛強的氣質和意志，指的是果敢、堅毅、有擔當、自信等品質，而這都需要生活和風雨有磨礪。因此，并不能簡單的把男幼師與陽剛之氣劃等號。況且，即使男幼師具有“陽剛之氣”，也并不意味著他所教育的孩子就必然具有相應的氣質，而完全把培養男孩子的陽剛之氣寄托在男幼師身上，顯然燒錯香拜錯了廟。事實上，不管男幼師，還是女幼師，只要方法得當，都能培養出孩子的勇敢堅強、積極樂觀，富有正義感而又敢于擔當的“男子氣概”。

換個角度來看，世界是均衡的，既然有那么女幼師，男幼師也應當擁有一定數量才對。如果清一色的全是女老師，那么“半邊天”就撐不起來。畢竟教育不止發生在課堂，還發生在生活中，也許在不經意會給孩子這樣或那樣的暗示，潛移默化中就會使孩子受到一定影響，這對于開展性別教育等各種活動并不利，對于孩子的成長并不利。因此，擴大男幼師隊伍是當務之急。

要撐起幼兒教育的“半邊天”，就需要采取相應行動破除難題。首先，需要男幼師摒除傳統觀念，樹立起正確的價值觀，工作沒有高低貴賤，重要的是能夠實現自己的人生價值。其次，需要進一步提高從業者相應待遇，提升其職業榮耀感，形成尊師重教的社會氛圍。

完整的學前教育，需要男幼師的角色參與。有他們，教育的天空才會更加完整。