（集美大學師范學院 楊建華）

習近平同志在福建工作期間，非常關心、重視福建高等教育。據《習近平在廈門》采訪實錄中任鏡波先生回憶，“1999年至2001年，近平同志連續3年擔任集美大學校董會主席。他盡職盡責，不掛空名，注重調研。他先后來集美大學7次”，“是歷任校董會主席中來得最多的一位”。這充分顯示習近平同志對福建教育工作高度認真負責的態度。

今天，學習習近平同志在閩期間關于教育工作的重要論述，領會他關于福建高等教育的發展戰略、發展任務、發展理念，以及發展目標和發展路徑的構想與要求，對于福建實現習近平同志提出的要爭當中國高等教育“排頭兵”的要求，堅持不懈地創建“一流”高等教育具有重要指導意義。

“‘科教興省’，教育是基礎，得有教育、人才的基礎，否則就不具備發展的基礎。”這是習近平同志將“科教興國”和“科教興省”戰略有機融入福建高等教育發展中，將“科教興省”作為福建高等教育發展的重要戰略指南。1995年中共中央、國務院作出《關于加速科學技術進步的決定》，提出科教興國的戰略。接著召開了全國科技大會，動員和號召全國人民貫徹落實這一偉大戰略。

福建在認真學習和深刻領會黨中央、國務院《關于加速科學技術進步的決定》和全國科技大會精神的基礎上，結合實際情況，出臺了貫徹《關于加速科學技術進步的決定》的實施意見，第一次正式提出“科教興省”的偉大戰略。習近平同志把“科教興國”和“科教興省”戰略落實于福建高等教育發展中，強調“‘科教興國’‘科教興省’戰略已經不僅僅是句口號，而是實實在在的行動綱領。省委、省政府提出的‘科教興省’的總體目標規劃要一步一步、扎扎實實地抓好落實”，“‘科教興省’，教育是基礎，得有教育、人才的基礎，否則就不具備發展的基礎。教育的基本功要打好，不然占領科技制高點就是句空話。一個地方的生產力在于人才，要把相當的力量放在教育上”。

“把學校建設成創新人才的培養基地、關鍵技術的攻關基地、高新技術的孵化基地、知識創新的研究基地。”這是習近平同志對福建地方高等教育發展目標提出的要求與指示，即要辦成“四個基地”，要“上規模、上檔次”，在全國“要更好地起到排頭兵的作用”。他說，“辦好集美大學，對促進福建省高等教育的發展，推動福建及廈門經濟特區經濟建設和科技進步具有重大意義，對于加強閩臺教育交流合作，促進祖國統一大業也將產生深遠影響。”他說，“要圍繞改革做好新一輪的學科調整，爭取成為上規模、上檔次的學校。”“水平更高一點，要在全省、全國有一席之地，在某些方向更好地起到排頭兵的作用。”

“省高校挖潛、擴拓，加大投入明顯，學科的調整要體現特色，增強實力，提高水平。”這是習近平同志關于福建地方高等教育在辦學理念方面的總要求，即創辦“有特色”的高等教育。2014年5月，習近平同志在北京大學師生座談會上明確指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。”特色才具有不可替代性，特色才是核心競爭力。

習近平同志關于特色高等教育的辦學理念，早在他作為集美大學校董會主席期間就已提出：“要辦出特色，集大在很多方面就很有特色，例如航海、水產。新體制的工商學院（中外合作），也是特色。幾個專科，如體育、藝術、財經都是很有特色的。經整合、調整后，特色更明顯了。”

“改革一定要有影響力，思想要開闊，步子要大，要體現體制創新。學校辦得越活，水平就越高、越好。”“改革”與“創新”這是習近平同志對福建高等教育發展路徑的總體要求。正如《習近平在廈門》采訪實錄中所言，習近平同志“強調加強體制創新，包括領導體制的創新”。2000年11月12日，習近平同志參加集美大學第二屆校董會第一次會議時指出：“當前，要著眼于跨世紀的發展，立足于學校改革和發展的實際，正確處理好當前與長遠、需要與可能、整體與局部的關系，認真制定好學校建設和發展的五年計劃和十年規劃，明確任務，突出體制創新、教學創新、科技創新、深化改革，加快發展，爭取在人才培養、科技研究應用開發、社會服務等方面實現新的跨越，努力為福建省經濟建設和社會發展做出更大的貢獻。”“要突出體制創新、教學創新、科技創新。”“要繼續深化教育體制改革，不斷創新機制，堅持學以致用、產學研相結合。教育、科研要和當地實際相結合，要更有針對性。在師資隊伍建設中要堅持培養、引進、借用相結合，創造一個人盡其才的平臺。”

總之，習近平同志在指導福建地方高校發展過程中，關于高等教育工作的論述，涉及高等教育的發展戰略、辦學方向和發展任務、目標，高等教育的辦學理念和辦學路徑等，已初步形成較為完整的高等教育思想體系，并且在指導集美大學等地方高等學校的過程中得到實踐驗證。這些真知灼見值得學界進一步挖掘和研究。（福建日報）