以教育家精神鑄魂強師

【光明論壇】以教育家精神鑄魂強師

教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。今年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。《中共中央 國務院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》也圍繞堅持教育家精神鑄魂強師、培育涵養(yǎng)、弘揚踐行、引領(lǐng)激勵，作出相關(guān)部署。這為新時代加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)、全面推進教育強國建設(shè)確立了行動指南。

以科學理論鑄魂。教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的積極傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教師的一言一行、一舉一動都會在不知不覺中影響學生，無形中塑造學校文化氛圍。因此，要引導廣大教師做到育人先自育，欲言教先身教。要通過分層次、多渠道、全覆蓋的學習教育培訓，引導廣大教師在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，對照“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的要求自覺精進，以高水平思想政治素質(zhì)和師德師風，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

以立德樹人固本。培養(yǎng)什么人的問題，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務。立德樹人是教育的根本任務，是高校的立身之本。教師要立足課堂育人主渠道，把握好思想政治理論課這一育人關(guān)鍵課程，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系各領(lǐng)域，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入各類課程教學之中，形成協(xié)同效應，在教學相長中，實現(xiàn)師生共進。

以“四個服務”強基。我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。“四個服務”的重大論斷，深刻闡明了教育的本質(zhì)屬性，指明了教育的重要發(fā)展方向。以此為引導，高校教師不能只滿足做書齋里的“小學問”，更要做服務國家的“大學問”；既要“頂天”，把握住全球前沿領(lǐng)域的重大科學問題，努力作出新發(fā)現(xiàn)，獲得新突破；還要“立地”，研究要服務國家的需求，將科技成果切實轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，真正造福于社會和公眾。

以長效機制增效。評價教師隊伍素質(zhì)，師德師風是第一標準。師德師風建設(shè)應是每一所學校常抓不懈的工作，既要有嚴格制度規(guī)定，也要有日常教育督導。通過立高線、明底線、抓長線，推動師德師風建設(shè)常態(tài)化、長效化，形成師德建設(shè)立體化體系。立高線，把教育家精神融入師德師風建設(shè)全過程，更好發(fā)揮師德楷模的示范引領(lǐng)作用，引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，踐行教師群體共同價值追求。明底線，在教師入職、晉升、評聘、考核等各環(huán)節(jié)前置師德評價要求，嚴格實施“逢進必審”“逢推必審”“逢評必審”，嚴格落實師德“一票否決”制，對師德失范行為嚴肅處理。抓長線，完善宣傳教育、監(jiān)督考核等制度，推動政策保障、制度規(guī)范、法律約束更好銜接，確保程序規(guī)范、標準明確、方法得當相協(xié)調(diào)，加強師德師風建設(shè)，助力建設(shè)高水平教師隊伍。

（作者：孫曉雷 許 薇，分別系復旦大學微電子學院講師，復旦大學微電子學院高級工程師）