到山東威海，除了看海，還要“看史”。漫步總體國家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地，登上炮臺遺址，了解威海衛(wèi)保衛(wèi)戰(zhàn)、劉公島保衛(wèi)戰(zhàn)歷史；體驗(yàn)數(shù)字化戰(zhàn)爭場景，“身臨其境”感受百余年前的硝煙彌漫、海水翻騰……生動的歷史教育，讓參觀者深刻認(rèn)識到安全環(huán)境的彌足珍貴。

國家安全是最基本的公共產(chǎn)品。切實(shí)加強(qiáng)國家安全教育，提高全民國家安全意識，增強(qiáng)全民國家安全責(zé)任，讓總體國家安全觀更加深入人心，才能筑牢國家安全的堅(jiān)實(shí)堤壩。歷史是最好的教科書。重視、研究、借鑒歷史，深入了解歷史上的治亂興衰，深刻把握其中蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律，可以為今天我們維護(hù)國家安全提供寶貴借鑒和有益啟示。

開展國家安全教育，要講究方式方法，不宜枯燥說教、生硬灌輸。國家安全教育本質(zhì)上是思想政治教育，需要在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，把道理講深、講透、講活。例如，在歷史資源的處理上，應(yīng)注重歷史事件的精準(zhǔn)性、歷史故事的生動性、歷史智慧的時代性，讓沉寂的歷史復(fù)活，讓冰冷的文物發(fā)聲，讓國家安全教育既入腦又入心。在宣教形式上，要注意針對不同受眾群體的需求特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用沉浸式、互動式等多樣載體，不斷增強(qiáng)國家安全教育的親和力和實(shí)效性。

近年來，不少地方積極運(yùn)用各種新技術(shù)激活歷史文化資源，使其國家安全教育功能進(jìn)一步凸顯。江西瑞金通過多媒體技術(shù)與實(shí)物的融合，運(yùn)用弧幕投影、3D幻影成像、電子沙盤等技術(shù)，還原歷史場景，全面展示從蘇區(qū)時期重視國家安全到新時代總體國家安全觀創(chuàng)立和發(fā)展的偉大實(shí)踐。在遼寧，大連理工大學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)字建模、虛擬成像等新興技術(shù)，構(gòu)建跨時空對話的沉浸式網(wǎng)絡(luò)課堂，對學(xué)生進(jìn)行國家安全教育、愛國主義教育。不斷拓展國家安全教育的新途徑，打造更多內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、形式鮮活的平臺，提高全民國家安全意識和素養(yǎng)就有了更有力的抓手。

“國家安全是中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要基礎(chǔ)?！秉h的二十屆三中全會《決定》對推進(jìn)國家安全體系和能力現(xiàn)代化作出了重大戰(zhàn)略部署。維護(hù)國家安全，人人受益，人人有責(zé)。不斷挖掘好、運(yùn)用好中華民族厚重歷史這一寶貴資源，把它作為我們奮斗前行道路上的“營養(yǎng)劑”“清醒劑”，全民國家安全意識和素養(yǎng)就一定能不斷增強(qiáng)，維護(hù)國家安全的能力就一定能不斷提高，中國式現(xiàn)代化就一定能擁有更堅(jiān)實(shí)的安全保障。