不許教師考公考編 如此“留人”實為短視

近日，安徽某教育集團要求教師簽訂“不參加考公考編承諾書”的事件引發熱議。這種以限制職業選擇權來“留才”的做法，暴露出部分民辦教育機構在人才建設上的急功近利。

該教育集團此舉名為維護教育團隊穩定，實為硬性阻斷職業通道，剝奪了人才自由流動的機會和發展的渠道，甚至涉嫌違法。《中華人民共和國義務教育法》《事業單位人事管理條例》等相關法律法規中，均未規定不允許學校教師參加考公考編，學校因此而解雇或者辭退教師，將會構成違法解約。

2023年全國教育事業發展統計公報數據顯示，全國共有各級各類民辦學校16.72萬所，其中民辦義務教育階段學校1.01萬所，民辦普通高中4567所，分別占全國同一階段學校總數比例的5.16%和29.69%。民辦教育作為我國教育體系的重要組成部分，正面臨轉型升級的關鍵期，民辦學校需構建教師成長生態圈，方能實現人才與學校的雙向奔赴。既正確看待人才流動現象，不搞“一刀切”的武斷決定，又在人才“引育留”上下足功夫，做到以情感留人、事業留人和待遇留人。

教育現代化離不開健康的師資生態。相信民辦學校以開放包容的發展環境，以滿園春色吸引鳳凰來棲，以廣闊舞臺讓教師實現價值，才能孕育出滿園桃李，民辦教育也會在這種齊心協力的努力中越辦越好。