學術流水線與論文泡沫

深夜，疲憊的研究生們滿臉菜色，在實驗室里一遍又一遍調試數據或代碼；辦公電腦前，面對各色灌水文章，期刊編輯熟練地按下接收鍵，并附上版面費鏈接……當思想火花被壓縮成計量參數之后，流程化、儀式性的生產模式，讓學術鏈條上的很多環節都苦不堪言。

當某大學教授被曝出三年發表300余篇論文的壯舉時，學術民工的生存狀態終于被撕開了一角：將課題組改造成論文生產流水線，碩士生負責數據采集，博士生負責初稿撰寫，他本人則專攻“學術美顏”——給每個段落鑲嵌上最時髦的術語，為每篇論文找到最熱門的期刊。這種流水線式的學術生產，意味著一些學者不再是探索真理的赤子，而是論文指標的搬運工。

身處學術工廠，學術民工們的生存法則簡單得近乎殘酷：要么成為論文打印機，要么被掃進失敗的廢紙簍。對此，有博士生曾自嘲：“我們不是在寫論文，是在還學術高利貸。”當學術評價中“沒有數量就沒有質量”淪為“數量就是質量”時，這種數字游戲催生的論文泡沫，比任何學術不端都更具腐蝕性——它可能會讓學術界患上智力懶惰癥。

當導師化身“知識包工頭”，研究生便成了最廉價的耗材。有的實驗室，博士生入學先簽約，承諾放棄所有節假日；有的課題組要求碩士生畢業前必須發表兩篇SCI，否則“自愿”延期。通過榨取學生的智力，不良導師逐漸完成了個人學術資本的原始積累：申請課題—組建團隊—壓榨學生—產出論文……這種赤裸裸的權力碾壓，讓本該平等的師生關系異化為上對下的盤剝。學術傳承淪為權力傾軋，知識圣殿成了人性的角斗場。

當科研經費分配呈現贏家通吃的馬太效應，當人才評價陷入唯帽子論的惡性循環，學術界自然演化出“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的生存鏈。要打破這個循環，必須重構學術評價體系。畢竟，學術的價值不同于工業產品，僅靠個別指標無法有效衡量，而急功近利的指揮棒，注定只會催生更多華而不實的泡沫，讓整個知識生產體系陷入內卷。

大學之使命，在求真知，在育新人。或許，當學術研究回歸愛智求真的初心，當師生關系重拾教學相長的溫情時，實驗室里通明的燈火，才能真正照亮人類認知的邊疆。