“全腦開發”噱頭當休矣

讓孩子贏在起跑線上，是很多家庭的期盼。因此，兒童智力開發受到不少家長的關注，相關產品也層出不窮。《法治日報》記者近日采訪發現，市場上像這種主打“全腦開發”概念的教育機構不在少數，它們往往宣稱自己的課程基于“左右腦分工”理論設置，甚至聲稱可以培養孩子“觸知”“透視”等“超能力”。

聽起來像科幻電影里的情節，卻在現實中成為不少家長爭相追捧的教育“秘方”，實在令人擔憂。3分鐘創作500字演講、開啟腦屏實現“一天看書72本”、閱讀速度達到每分鐘6000字……從千元“腦波耳機”到萬元“頭環”，從“蒙眼識字”到“透視超能力”，按照有些商家的說法，只要花幾萬塊的課時費，似乎所有兒童都能成為“神童”“天才”。而訓練方法，便是通過翻牌記憶、拼圖、造詞等手段進行“全腦教育”。其中原理，更是被包裝得神乎其神——通過開發松果體，以音樂引導訓練開啟腦屏。21世紀了，竟還有人用如此噱頭設計商業陷阱？所謂“松果體開發”“視覺化成像”，不過是將人體正常生物節律功能偷換為“超感知”。某機構宣稱的“時空穿越”課程，聲稱能讓孩子“在腦屏中看到自己考試的狀況和分數”，更是將偽科學包裝成玄幻小說，荒誕程度令人咋舌。

家長們為何仍一次次地落入“圈套”？“別讓孩子輸在起跑線上”——某些機構深諳此道，以“7至8歲是最佳年齡”“成人基本沒希望”等話術，精準狙擊了家長們的軟肋。于是，動輒數萬元的課程，被包裝成“改變命運”的投資。正如社交平臺上“花了很多錢，一點用沒有”的吐槽，這些“偽科學”傷害的不僅是家庭的錢包，更是孩子被剝奪的真實成長體驗。

兒童的發展是一個有方向的、連續的、漸進的過程，同時呈現出一定的階段性，這意味著變化是逐漸積累的，而非突然發生。遵循大腦發育規律，可以是感官與世界的鮮活對話，想象力在游戲中的自由馳騁，在閱讀中感受文字的魅力，在繪畫中表達內心的想法……總之，絕非“全腦開發”式的機械訓練。那些宣稱能短期內提升智商300%的機構，不過是利用家長的焦慮制造幻象，其所謂的“成果”，往往只是孩子在高壓下的短時記憶，而非真正的能力提升。

對于當前市場上的種種亂象，監管利劍需及時出鞘。對虛構“超能力”、偽造師資背景、天價斂財等行為，教育、市場監管部門應當形成合力，依據相關法規，撕開“偽科學”畫皮，讓“神童流水線”無處遁形。近年來，多地開展專項整治行動，但仍有一些機構換個“馬甲”繼續行騙，這就需要建立長效監管機制，加強日常巡查和信息公開。家長們亦須保持理性，尊重規律、放下焦慮。與其追逐虛幻的“超能力”，不如多帶孩子去觸摸真實的泥土，仰望真實的星空，在自然中感受生命的奇妙；不如陪孩子讀一本好書，聊一個有趣的話題，在交流中培養思維的能力；不如支持孩子發展一項真正喜歡的興趣愛好，讓他們在探索中發現自己的潛力。每個孩子都是獨特的個體，有自己的成長節奏，拔苗助長式的“開發”，只會破壞孩子的成長規律。