中學(xué)生自制火箭成功發(fā)射的啟示

 【新聞隨筆】

近日，一則中學(xué)生自制火箭并成功發(fā)射的新聞引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。據(jù)報(bào)道，5月27日15時(shí)10分，在青海冷湖發(fā)射基地，“前海·寶安·飛燕一號(hào)”火箭劃破天際，成功飛至10555.7米海拔高度，完成了大氣數(shù)據(jù)采集任務(wù)。這枚火箭由來自深圳、北京、河北、山東等地的中學(xué)生自主研制。這群中學(xué)生憑借對(duì)航天科技的熱愛，在有限條件下自主設(shè)計(jì)、制作火箭模型，并通過反復(fù)試驗(yàn)將其送入高空。這枚看似簡陋的火箭，背后蘊(yùn)藏著青少年對(duì)科學(xué)探索的熱情，更折射出科技創(chuàng)新實(shí)踐教育的重要意義。

中學(xué)生自制火箭成功發(fā)射，背后是一個(gè)青少年團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新夢(mèng)想的故事。據(jù)報(bào)道，這個(gè)研制火箭的計(jì)劃開始于2024年6月，一群來自全國各地的中學(xué)生航天愛好者自發(fā)組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在多方支持下，他們利用假期和課余時(shí)間，完成了火箭的設(shè)計(jì)、加工、集成、裝配、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)，最終成功圓夢(mèng)。這枚火箭飛升至海拔逾萬米的高空，采集到氣象數(shù)據(jù)并傳遞給地面接收站，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到創(chuàng)新實(shí)踐的魅力。

這些中學(xué)生雖然發(fā)射的是火箭模型，但并不是隨意網(wǎng)購的“高端玩具”，也不是父母代勞完成的“家庭作業(yè)”。他們?yōu)闊釔鄱剿鳎驂?mèng)想而執(zhí)著，最終有所獲、有所得。從中，我們看到了一種探索未知的渴望，這種寶貴的精神基因，正是人類不斷推動(dòng)科技向前發(fā)展的原始動(dòng)力。

愛因斯坦曾說：“我沒有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心。”某種程度上看，這并不是他的自謙之辭。無論多偉大的科學(xué)發(fā)明，都離不開科學(xué)家拓展人類認(rèn)知邊界的好奇心。從萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，到蒸汽機(jī)、電燈、飛機(jī)的發(fā)明，無不體現(xiàn)了好奇心在推動(dòng)人類科技進(jìn)步中的作用。

青少年是最具有好奇心的群體，他們思維活躍、想象力豐富，既具有天馬行空的創(chuàng)意，又具有敢想敢干的行動(dòng)力，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)其寶貴的創(chuàng)新和探索精神。今年春晚舞臺(tái)上驚艷亮相的人形機(jī)器人，背后“操盤手”就是一位90后“斜杠青年”王興興。他從小就熱愛發(fā)明，動(dòng)手能力極強(qiáng)，上小學(xué)之后喜歡上了看科幻紀(jì)錄片，對(duì)未知世界始終充滿好奇。用他自己的話說：“我一直希望通過自己的努力做出一個(gè)比較好的產(chǎn)品或者科技發(fā)明，然后改變世界。”可以說，正是這種發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈探索精神，讓他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在具身智能領(lǐng)域闖出了一片天地。

從更宏闊的視野來看，建成科技強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，實(shí)際上與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是年輕人敢于筑夢(mèng)、勤于追夢(mèng)的精神狀態(tài)甚為重要。從自制火箭到未來的航天工程，從“小小發(fā)明家”到未來攻克技術(shù)難題的拔尖創(chuàng)新人才，青少年的探索精神是科技創(chuàng)新的寶貴火種，需要善加呵護(hù)，才可能迎來科技強(qiáng)國建設(shè)的燎原之勢(shì)。家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面都應(yīng)當(dāng)攜起手來，尊重、鼓勵(lì)、支持青少年的創(chuàng)新夢(mèng)想，建立跨學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)綜合教育的普及，搭建更多青少年的科技競賽與展示舞臺(tái)，努力讓每一個(gè)青少年的夢(mèng)想都能翱翔于科學(xué)的天空。

 （作者：鐘超）