游戲?qū)I(yè)的本科生

黃愷把自己的創(chuàng)造力歸結(jié)為“走神”，這有點像阿基米德在浴盆洗澡發(fā)現(xiàn)浮力定律，挺“神”。

高一的時候，黃愷就開始給自己定了“北廣動畫專業(yè)”的目標(biāo)，“沒有比這個更能吸引我的了，我又不想去學(xué)院派的美院專門學(xué)我喜歡的畫畫”。據(jù)說，這是全國第一家游戲類本科專業(yè)。

高三，黃愷去杭州考試。到了考點，他才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年新設(shè)了一個叫“互動藝術(shù)”的專業(yè)，一看介紹，“互動藝術(shù)”只是一個美名，實質(zhì)內(nèi)容就是培養(yǎng)電子游戲的開發(fā)人才，“不知是不是為了避游戲這個詞諱”。2004年那會兒，網(wǎng)絡(luò)游戲也就剛火不久，游戲在大部分國人眼里還是歸入跟“黃賭毒”一類的東西，“有這么一個專業(yè)在當(dāng)時的我看來簡直是萬幸，感覺找到了歸宿”。

黃愷上課走神挨批是常有的事。初中前半段，各種原因“走神”造成的他的成績很差，“走在路上都怕看到老師盯我的眼神，后來老媽還被叫去學(xué)校開‘壞學(xué)生家長會’”。那次印象最深。媽媽開完家長會回家也沒說什么，黃愷自個兒在那兒下狠勁：“要學(xué)好！別走神！自己不努力也別給別人丟臉。”然后，他一直沒用在讀書上的腦子這下用上了，學(xué)習(xí)突飛猛進，直接以最高分考上高中。

上了中國傳媒大學(xué)，他還是跟中學(xué)時一樣喜歡走神。上了大學(xué)，黃愷又被自己的惰性打回原樣去了，還是“走神”，不愛學(xué)習(xí)，“但主要原因仍然是覺得學(xué)了沒用，完全不感興趣，希望把時間用在自己感興趣的事上”。

雖然學(xué)的是游戲?qū)I(yè)，但什么都學(xué)，從策劃到美術(shù)再到數(shù)學(xué)，“我覺得人生不能這樣”。所以，黃愷堅決不考研。他覺得不是什么專業(yè)學(xué)歷都是越高越好。

就這樣，在一次的上課“走神”中，黃愷腦海中閃出三國人物游戲的創(chuàng)意，他開始奮筆疾書，畫下了至今受人追捧的“白領(lǐng)減壓游戲”的三國殺第一張牌，成為一個大學(xué)還沒畢業(yè)就創(chuàng)辦公司的年輕老板。

對于記者提出“人生應(yīng)該怎樣才‘彪悍’”，黃愷回答：“這個沒有定義的，只要有追求就可以了，彪悍的人生不需要別人來指路。”(snty99)