窗臺是小宇的世界，每天下午回到家，他總是會爬上窗臺，靜靜地擺弄玩具，或者望著窗外的世界發呆

同樣采用師傅帶徒弟的方式，發展起康復培訓團隊的還有天康自閉兒教育培訓學校。該校的創建人趙義開是青島人，最早在北京做自閉兒家長培訓，接觸了不少閩南的自閉兒家長。在這些家長的盛情邀請下，趙義開和同為自閉兒康復培訓師的愛人3年前一起來到廈門，從最初接手的6個學生開始做起，如今學校已發展到60個學生、20個老師的規模。雖然在發展過程中，在辦證、選址、管理等方面都遇到了不少困難，甚至由于學校租金等運營成本居高不下，幾年來趙義開夫妻倆不僅把積蓄都投入辦校，收入更比此前大大縮水，但趙義開仍然堅守著培訓學校，每天堅持和其他培訓師一起，連上9節課。支撐他堅守的理由很簡單，他放不下這些孩子。

同樣因為“被需要”，羅麗英在康復訓練師的崗位上，堅守了近9年時間。學習建筑專業的她屬于廈門較早進入這個行業的訓練師，接觸這個行業，是因為兼職照顧一個自閉癥的孩子，一開始是陪這個孩子讀普通幼兒園，那時對自閉癥一無所知；后來誤打誤撞成了一家培訓機構的培訓師，開始真正走入自閉癥孩子的世界，并發自內心地愛上他們；幾年后受聘博愛康復中心，更從理論的角度加強學習，自編教材摸索教學。包括她在內，博愛康復中心培訓科自閉癥部目前共有15名培訓師。

而除了上述愛慧、天康、博愛等培訓學校和康復中心，擁有專業培訓師團隊的還有廈門市婦幼保健院兒童保障科發育行為專科，數量是17名。如此算來，目前全廈門能夠守護和幫助自閉兒走出自閉陰影的培訓師，還不到百名。

令人欣喜的是，幾年前門檻低、招人難的困境有所改觀——據了解，原本從事這一行的人員，有不少是像羅麗英這樣誤打誤撞進來的非專業人員，還有一部分屬于自閉癥兒家長“轉型”過來的，眼下，隨著自閉癥被了解得更多，越來越多新生力量加入這個隊伍。比如，廈門市婦幼保健院的17名培訓師，大多是從衛校、幼師或特教專業畢業的，大部分是“80后”，愛慧自閉癥培訓中心甚至招到了兩名“90后”的陽光男生。而大學生志愿者隊伍，也成了守護這些“星星的孩子”的有益補充力量。