日前，省婦兒工委辦兩綱重難點項目課題組撰寫的“從均衡發展的目標看兒童教育公平現狀”課題，在省婦聯、省婦女理論研究會聯合開展的“全面建成小康社會中的性別平等與婦女發展”研討會論文評選中，榮獲婦聯系統組一等獎。

為進一步貫徹落實好黨十八大提出的“努力辦好人民滿意的教育”目標和“大力促進教育公平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才”具體要求，促進福建兒童義務教育均衡發展環境得到了進一步的優化和強化，盡早解決受流動因素影響的城鄉兒童教育現狀的民生難題，省婦兒工委辦兩綱重難點項目課題組采取訪談調查、會議調查、抽樣調查、文獻調查相結合的形式，進行了專題調研。這次調研，系統總結了我省兒童教育公平的發展現狀和主要成效，分析了流動留守兒童這一特殊群體的教育現狀、成因、存在的問題和困難，提出了推進義務教育優質均衡發展的對策和建議。

通過調研分析，課題組認為，當前福建義務教育發展的主要矛盾，是優質教育資源無法均衡配置的矛盾，要解決這項矛盾，課題組從促進教育公平和均衡發展的角度出發，提出以下對策和建議：

一、政策主導推進兒童教育過程公平的均等化：重視城鄉教育資源的合理配置，減少投入不公平；完善義務教育學校的評價體系，逐步取代“等級制”；加強農村教師隊伍的統籌管理，促進合理流動。

二、前端推動實現兒童教育結果公平的最大化：提前介入彌補家庭教育缺失；目標前移促進城鄉教育均衡發展

根據國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要，我省義務教育已提前完成了普及和鞏固九年義務教育的任務，全省義務教育學校辦學條件顯著改善，辦學水平和教育質量不斷提升，教育公平邁出重要步伐。當前，全省正朝著高標準、高質量的優質均衡方向不斷邁進。追求教育均衡發展，是對人民群眾追求高水平、高質量教育需求的滿足，也是對實質性教育公平的不懈追求。我們應該切實做到縮小校際差距、城鄉差距和區域差距，真正實現起點公平、過程公平和結果公平，促進每一位兒童健康成長。