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拼版照片：這是王蘭老師從上世紀40年代時代至今的部分生活和工作照片（資料照片）。

在南京長江路小學，90歲的王蘭老師仍會每天按時到校。清晨，她和孩子們一起走進校園，聽課、分析教案、指導年輕教師，傳播她主張的“和諧、本真、美麗”的教育理念。王蘭生于1925年，大學選擇了自己熱愛的師范專業就讀。1951年她參加工作，并成長為一名出色的小學語文老師。上世紀50年代，王蘭摸索出自己的漢語拼音教學法；60年代，她承擔了江蘇省五年一貫制教學改革試驗任務；70年代，她率先把幻燈、錄音等電化教學手段引進課堂。1978年，王蘭被評為江蘇省首批特級教師，此后又兩次榮獲“全國三八紅旗手”稱號。 1992年，王蘭老師光榮退休，但她仍然選擇留在校園。

作為小學語文教育專家，她設立了“王蘭工作室”，向全市青年教師傳授經驗，許多“徒弟”成為市級學科帶頭人、優秀青年教師或特級教師。王蘭說：“我愛教育、愛學校、愛孩子、愛年輕教師。在學校里，我就感到有勁，感到年輕。”每天上班前，王蘭老師都要認真梳洗打扮；在孩子們眼里，王蘭是位美麗優雅的“漂亮奶奶”，而老師們則送給她全校“最美教師”的贊譽。王蘭這樣理解教育事業：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生手段，而是生活本身。”60多年來，王蘭正是在校園的桃李芬芳中感受著幸福人生，讓生命永葆青春。新華社記者孫參攝 圖片來源：新華網

9月9日早晨，王蘭（左三）走進南京長江路小學校園時，和學生們相互問好。新華社記者 孫參攝圖片來源：新華網

9月9日，王蘭在南京長江路小學一年級的語文課上旁聽。新華社記者 孫參 攝 圖片來源：新華網

9月9日，王蘭（右）就語文講課中的一些問題向青年教師趙昌竹提教學建議。趙昌竹小學時就是王蘭老師的學生，大學畢業后到小學任教，又成為了王蘭的“徒弟”。新華社記者孫參 攝 圖片來源：新華網

9月9日，王蘭老師在“王蘭工作室”里手捧區政府送來的教師節慰問鮮花。 新華社記者 孫參攝圖片來源：新華網