父母離異讓女孩“自殘”尋求解脫 心理咨詢老師呼吁家庭關(guān)愛(ài)

我從來(lái)不覺(jué)得自己有父親、母親。高二女生小童說(shuō)出心底話。

高一下學(xué)期以來(lái)，她從用鋼尺的尖角在自己手臂上劃痕開(kāi)始，發(fā)展到用刀在手臂上劃上一道道血痕，只為以痛感緩解焦慮。一切源于6歲時(shí)的父母離異，她成了“找不到”媽媽的孤獨(dú)孩子。

很多父母可能不知道，孩子的心其實(shí)很脆弱，很容易碎。廣州市未成年人心理援助中心的馮老師說(shuō)，所有的孩子都對(duì)父母有一個(gè)理想的期待，只要家還在，只要家的大門敞開(kāi)，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)走上絕路。

案例：高二女生一焦慮就用刀在手臂上劃痕

小童，廣州某校高二女生。住校期間，被老師發(fā)現(xiàn)左手手臂上布滿傷疤和血痕，老師意識(shí)到她有自殘行為，于是家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)廣州市未成年人心理援助中心的咨詢室。

心理咨詢師馮老師表示，剛進(jìn)咨詢室時(shí)，小童非常清瘦，臉色蒼白，“這么一個(gè)弱小的身軀，是什么原因使她有勇氣一次又一次地把刀割向自己？”

小童自述，從小學(xué)到初中成績(jī)都很好，是老師的寵兒，父母的驕傲，中考時(shí)因?yàn)榘l(fā)揮失常到了現(xiàn)在的學(xué)校，因此進(jìn)校前就要求自己考到年級(jí)第一名。可入校第一次月考她就考砸了，在全年級(jí)并不領(lǐng)先，離預(yù)定目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。老師在月考總結(jié)的時(shí)候也沒(méi)表?yè)P(yáng)她。小童心里倍感失落，感覺(jué)老師以后都不再重視自己。

高一第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，焦慮、無(wú)力、入睡困難，食欲不振，小童上課逐漸聽(tīng)不進(jìn)、聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，考試成績(jī)下滑得厲害。為讓自己提神，她開(kāi)始用鋼尺的尖角在自己手臂上劃痕，微痛的刺激讓她有一種特殊的感覺(jué)。后來(lái)，小童感到焦慮時(shí)就用鋼尺的尖角在自己手臂上劃痕。再后來(lái)，鋼尺的尖角已不能滿足她了，她開(kāi)始用刀在手臂上劃一道道血痕。小童的自殘行為已出現(xiàn)快一個(gè)學(xué)期了。

背景：小學(xué)二年級(jí)父母離異 家人稱她很懂事

在小童講自己的情況時(shí)，爸爸一直看著她，但小童卻沒(méi)看爸爸一眼。爸爸表示很震驚，他沒(méi)想到孩子會(huì)做出如此極端的舉動(dòng)。

爸爸說(shuō)，在小童6歲上一年級(jí)的時(shí)候，夫妻離異。他是一名公務(wù)員，前妻則經(jīng)營(yíng)一家小店。離異時(shí)，小童媽媽表示自己沒(méi)有能力照顧女兒，小童便跟隨父親生活。

小童上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，爸爸組織了新家庭，并與現(xiàn)任妻子有了兒子。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，爸爸從小就對(duì)小童要求嚴(yán)格。女兒從小也很懂事，覺(jué)得掙錢不容易，希望能取得好成績(jī)，讓他們感到欣慰。所以，小童很少讓爸爸操心，跟繼母和弟弟關(guān)系都不錯(cuò)。

爸爸表示，小童媽媽開(kāi)了一家小店，但從沒(méi)來(lái)看過(guò)孩子，也沒(méi)有打過(guò)電話，“離異時(shí)就說(shuō)當(dāng)自己沒(méi)生過(guò)這孩子，這話我也跟小童說(shuō)過(guò)，小童上初三時(shí)有一段時(shí)間說(shuō)要找媽媽，為此還跟奶奶吵架。”爸爸狠狠地教訓(xùn)過(guò)小童，女兒中考發(fā)揮失常，爸爸說(shuō)主要是那時(shí)的心思都放在“找媽媽”上。

“最后還是去了她媽媽的小店，她媽媽竟沒(méi)有認(rèn)出女兒。我就跟孩子說(shuō)，這樣的媽媽還找什么找？！”爸爸說(shuō)。

自述：爸爸奶奶更愛(ài)弟弟 好想能被媽媽呵護(hù)

幾次咨詢后，小童在咨詢室里逐漸放松，讓馮老師了解到她不為父母所知的另一面：我從來(lái)不覺(jué)得自己有父親、母親。父母沒(méi)分開(kāi)的時(shí)候，覺(jué)得那時(shí)候家里老是吵架。先是媽媽和奶奶吵，后是媽媽和爸爸吵。上小學(xué)一年級(jí)，媽媽就搬走了。

然后，繼母就來(lái)了，很快，弟弟也出生了。大人們都圍著小弟弟轉(zhuǎn)。奶奶總說(shuō)：“你是姐姐，要懂事，要學(xué)會(huì)照顧弟弟。”有次弟弟生病時(shí)，大家都去醫(yī)院陪他，我也去，圍著弟弟看，媽媽(繼母)卻說(shuō)讓我安靜地坐著邊上就當(dāng)幫忙了，不要添亂。媽媽不兇，從不罵人，但我不敢親近她。爸爸雖然很兇，會(huì)打人罵人，但我反倒不怕。

但是爸爸更愛(ài)弟弟、更愛(ài)奶奶，奶奶也更愛(ài)弟弟。有一次我生病，大概是三年級(jí)。爸爸帶我去醫(yī)院打屁股針，我哭著喊著死活不肯打。護(hù)士阿姨也說(shuō)我都9歲了還怕打針，爸爸很兇地罵我。最后是爸爸強(qiáng)按著我打了針，我只記得自己哭了好久。那是我第一次好想媽媽呵護(hù)我。

初中有一次和同學(xué)在班里吵架，被老師批評(píng)態(tài)度不好，要我道歉，我覺(jué)得很委屈。回家告訴爸爸，沒(méi)想到爸爸卻加倍批評(píng)我。那晚我躲在被窩里哭了好久，我想有媽媽多好啊。

我到處打聽(tīng)媽媽的事，奶奶知道了就罵我沒(méi)良心，竟還記掛從來(lái)不理我的親媽。我頂撞奶奶說(shuō)，我找媽媽的事不用他們管。奶奶哭著向爸爸告狀，爸爸回來(lái)狠狠地把我打了一頓。

分析

想用成績(jī)吸引關(guān)注

成績(jī)變差焦慮無(wú)助

馮老師問(wèn)，后來(lái)見(jiàn)到親媽了嗎？小童說(shuō)，見(jiàn)到了，那天去小商店，媽媽看著她很陌生，還問(wèn)她要買什么？“她完全不記得我了。后來(lái)爸爸也來(lái)了，他拽著我說(shuō)，人家都認(rèn)不出你了，你還來(lái)做什么？爸爸拉著我走了，媽媽好像很震驚的樣子，但她沒(méi)有做什么，只是看著我被爸爸拽走了。”

聽(tīng)完小童的傾訴，馮老師說(shuō)自己“也滿眼是淚”，“小童能堅(jiān)持到現(xiàn)在多不容易啊。”

馮老師表示，一個(gè)從小就被媽媽拋棄、被爸爸背叛、沒(méi)有感受到繼母的善意、沒(méi)有被呵護(hù)、被接納的孩子，心里的創(chuàng)傷有多么大。小童始終覺(jué)得自己很卑微，唯有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，才會(huì)得到父親的一絲關(guān)注。但是當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的支柱也要崩塌時(shí)，小童焦慮無(wú)助，自殘或許是一種應(yīng)付方式。

建議

父母給足了安全感

孩子就不會(huì)走絕路

“很多父母可能不知道，孩子的心其實(shí)很脆弱，很容易碎。”馮老師說(shuō)，所有的孩子都對(duì)父母有一個(gè)理想的期待，期待被呵護(hù)、被接納、被肯定、被關(guān)愛(ài)、被信任。父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中給予孩子安全感，孩子就有信心、有能力去面對(duì)各種挫折和挑戰(zhàn)。

孩子需要父母不僅僅是人在跟前，更需要父母的心能時(shí)刻站在孩子的同一邊，做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，做孩子的避風(fēng)港灣。只要家的大門敞開(kāi)，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)走上絕路。