“我們那屆學(xué)前教育專業(yè)有27名男生，最終從事幼教的只有兩人，其他人一出校門就轉(zhuǎn)行。”已入職豐澤區(qū)第一中心幼兒園一年的黃騰陽(yáng)說(shuō)，社會(huì)上對(duì)幼教有偏見(jiàn)，認(rèn)為當(dāng)男幼師沒(méi)前途。

記者從泉州幼高專了解到，從2002年起，該校學(xué)前教育專業(yè)開始招收男生，但報(bào)考的學(xué)生很少，每年都是個(gè)位數(shù)，他們畢業(yè)后并沒(méi)有全部到幼兒園任教，有些人一畢業(yè)就轉(zhuǎn)行。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，這其中首先是男幼師的社會(huì)認(rèn)可度普遍不高，家長(zhǎng)一面呼吁幼兒園需要陽(yáng)剛之氣，但卻不愿意自己的孩子投入幼教行業(yè)；其次是專業(yè)環(huán)境不佳，男幼師在幼兒園基本屬于“單兵作戰(zhàn)”，人際關(guān)系等方面不能得到很好發(fā)展；第三是工資待遇低，造成園方難以留住男幼師。

“錢途”不理想男幼師留不住

泉州幼高專該負(fù)責(zé)人的分析也印證了記者走訪到的情況。一些學(xué)前教育專業(yè)的男生即便進(jìn)了幼教行業(yè)，但兩三年后跳槽的占絕大多數(shù)。

據(jù)經(jīng)營(yíng)幼兒教育機(jī)構(gòu)多年的張素琴分析，社會(huì)上對(duì)于男幼師認(rèn)可度并不高，再加上男性“養(yǎng)家”傳統(tǒng)觀念的影響，客觀上導(dǎo)致了男幼師社會(huì)地位相對(duì)較低；而且幼兒園男性教師比較少，如何適應(yīng)周圍的工作環(huán)境等都成為一種非正常的考驗(yàn)，這在一定程度上造成了男幼師較大的流動(dòng)性。

一位男幼師表示，偏低的工資待遇以及模糊的職業(yè)規(guī)劃，讓很多男幼師并不安心留在幼教崗位上。