鄢秀慧給孩子們加菜

福州新聞網(wǎng)11月9日訊（福州日?qǐng)?bào)記者 王元鍇文/攝）她，曾是永泰縣同安中心小學(xué)副校長(zhǎng)，為了給特殊孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，只身創(chuàng)辦了永泰縣特殊教育學(xué)校。特殊學(xué)生在她的愛(ài)心守護(hù)下，變得開(kāi)朗陽(yáng)光，重新回歸正常學(xué)校或步入社會(huì)。她，就是永泰縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)鄢秀慧。

在永泰縣城峰鎮(zhèn)太原村，沿著縣道旁的一條小路走上幾十米，就到了永泰縣特殊教育學(xué)校。明亮的教室里，孩子們正襟端坐，或?qū)懟虍?huà)；整潔的寢室里，被褥疊放得整整齊齊；寬敞的形體室內(nèi)，康復(fù)設(shè)備和電子琴靜靜地等待孩子們的到來(lái)。誰(shuí)能想到，這樣一座干凈整潔功能完善的特殊學(xué)校，竟是鄢秀慧利用150天時(shí)間辦成的。

2009年4月，永泰縣籌備建立特殊教育學(xué)校，這副沉甸甸的擔(dān)子落在了時(shí)任同安中心小學(xué)副校長(zhǎng)鄢秀慧的身上。“我在同安鎮(zhèn)看到那些智力有障礙的孩子因?yàn)闊o(wú)法正常入學(xué)，只能漫山遍野跑，拖垮一個(gè)個(gè)家庭的時(shí)候，覺(jué)得必須接下這項(xiàng)工作。”但她或許沒(méi)想到，開(kāi)辦一所新學(xué)校那么難，修繕學(xué)校那么難，招生工作那么難。

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，鄢秀慧向鎮(zhèn)里爭(zhēng)取到廢棄的太原小學(xué)作為校址，卻遭到當(dāng)?shù)卮迕駨?qiáng)烈反對(duì)。他們認(rèn)為招收特殊學(xué)生的學(xué)校會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)水，一直不肯妥協(xié)。無(wú)奈之下，鄢秀慧只得求助村支書(shū)。村支書(shū)迫于民意不肯出面，甚至避而不見(jiàn)。鄢秀慧就連續(xù)一個(gè)月每天早上5點(diǎn)守在村支書(shū)家門(mén)外，請(qǐng)求村支書(shū)配合工作。被鄢秀慧的誠(chéng)意打動(dòng)，村支書(shū)終于出面做通了村民的思想工作，學(xué)校如期修繕完成。

學(xué)校修繕完成，招生又成了大難題。鄢秀慧說(shuō)：“成立特殊教育學(xué)校的時(shí)候，教育局下達(dá)了24名學(xué)生的招生任務(wù)。為了保證學(xué)校在9月按時(shí)開(kāi)學(xué)，我四處打聽(tīng)，向縣殘聯(lián)了解全縣智障孩子情況，電話(huà)聯(lián)系，登門(mén)拜訪(fǎng)，卻只招到23名學(xué)生。當(dāng)我在開(kāi)學(xué)前幾天準(zhǔn)備再去民政局摸底走訪(fǎng)時(shí)，意外碰到了我的第24位學(xué)生。”

那天，鄢秀慧走進(jìn)民政局大門(mén)時(shí)，一個(gè)趴在地上的腦癱女童引起了她的注意。原來(lái)，這位女童的母親是外地人，自身也是一個(gè)精神病患者，因無(wú)力撫養(yǎng)，準(zhǔn)備將女童遺棄在民政局。了解情況后，鄢秀慧當(dāng)機(jī)立斷“撿”回女童，湊足了24名學(xué)生。終于，在150天時(shí)間內(nèi)，鄢秀慧完成了審批、修繕、招生一系列工作，帶著4名老師和24名學(xué)生，成立了永泰縣特殊教育學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，鄢秀慧常被人嘲諷，她只是淡淡一笑說(shuō)：“我不在意。”

當(dāng)周?chē)丝吹桔承慊蹘ьI(lǐng)老師對(duì)孩子們?nèi)Ω冻觯?dāng)家長(zhǎng)看到孩子們臉上露出天真的笑容時(shí)，心終于放下了。學(xué)校以每年增加一個(gè)班的速度迅速擴(kuò)大規(guī)模，越來(lái)越多的老師加入特殊教育學(xué)校這個(gè)大家庭。

在鄢秀慧和老師們的努力下，孩子們有了很大的進(jìn)步，不僅能洗衣疊被，有些甚至重新回到正常學(xué)校或步入社會(huì)。從2009年起，已有5名特殊學(xué)生轉(zhuǎn)入正常學(xué)校上學(xué)，另一名畢業(yè)的學(xué)生甚至在家附近的茶廠(chǎng)找到了工作，還用工資為自己購(gòu)買(mǎi)了手機(jī)，而他經(jīng)常聯(lián)系的對(duì)象，仍是他念念不忘的鄢校長(zhǎng)。

如今，永泰特殊教育學(xué)校已擁有學(xué)生64名，在編教師13名，輪崗教師4名。孩子們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不斷得到改善，鄢秀慧與孩子們的關(guān)系也卻來(lái)越親近。“這些孩子都很單純，他們有自己表達(dá)愛(ài)的方式。每天早上我來(lái)到學(xué)校時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后要替我拿包。我忘記吃飯時(shí)他們會(huì)跑到辦公室提醒我吃飯。”鄢秀慧笑著說(shuō)，“來(lái)到這里的每一個(gè)孩子如今都變得陽(yáng)光向上，這就是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。”