福州某幼兒園已開始教授漢語(yǔ)拼音課程。

　　福州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼小銜接班課程表

東南網(wǎng)7月31日訊（本網(wǎng)記者 張立慶 實(shí)習(xí)生 鄭旭 陳舒怡文/圖）眼下正值暑期，不少孩子處于幼升小階段的家長(zhǎng)忙得不可開交，紛紛將孩子送進(jìn)幼兒園或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦的幼小銜接班。

日前教育部印發(fā)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，《通知》指出，對(duì)于幼兒園提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理予以規(guī)范。對(duì)問(wèn)題頻發(fā)、社會(huì)反映強(qiáng)烈的，要實(shí)行年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

在當(dāng)前教育部門要求重點(diǎn)整治存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的形勢(shì)下，福州的各個(gè)幼小銜接班境況如何？記者展開了調(diào)查。

幼小銜接班熱度高 內(nèi)容普遍涉及小學(xué)課程

在走訪中記者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前開設(shè)幼小銜接班的主要以民辦幼兒園和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主。位于福州市晉安區(qū)福光路附近的一家省標(biāo)準(zhǔn)民辦幼兒園，雖然是暑期，每天依然有家長(zhǎng)孩子進(jìn)進(jìn)出出。記者了解得知，這家幼兒園開設(shè)了幼小銜接班。記者將一位家長(zhǎng)提供的銜接班課程內(nèi)容與福州市小學(xué)一年級(jí)教材進(jìn)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)下學(xué)期才會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)貨幣、加減法等一些內(nèi)容在銜接教材上已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)家長(zhǎng)介紹，課程結(jié)束時(shí)，銜接班還會(huì)組織考試。

福州市鼓樓區(qū)福新路一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員向記者介紹，他們的幼小銜接班6月底開始招生報(bào)名，7月初開始培訓(xùn)。幼小銜接的課程內(nèi)容主要是福州市小學(xué)一年級(jí)的拼音、硬筆課程，單獨(dú)開班。“硬筆班主要是對(duì)握筆姿勢(shì)和寫作姿勢(shì)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)了解漢字的基本筆畫和低年級(jí)常用的偏旁部首。拼音班主要針對(duì)兒童的語(yǔ)言感知能力、分辨能力進(jìn)行訓(xùn)練，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的書寫規(guī)范和寫作技巧。”工作人員告訴記者，幼小銜接班一節(jié)課一小時(shí)，收費(fèi)90元，每周三節(jié)課，為期一個(gè)月。

據(jù)介紹，該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的拼音班和硬筆班學(xué)生已經(jīng)招滿，想插班都不行。“我們聘請(qǐng)的教師都在教育一線工作了十年以上，對(duì)小學(xué)一年級(jí)課程的教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)。”工作人員表示。

泉州惠安的黃女士告訴記者，自己的孩子也在當(dāng)?shù)匾粋€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上幼小銜接班，全天班一個(gè)月下來(lái)需花費(fèi)1500多元，教材包含數(shù)學(xué)、識(shí)字、拼音、描紅、同步練習(xí)。記者發(fā)現(xiàn)，這家機(jī)構(gòu)使用的教材可以在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買到。黃女士表示，她翻看過(guò)孩子的教材，很多內(nèi)容屬于小學(xué)課程，根本不是這個(gè)年齡的孩子該學(xué)的。“但是身邊好多朋友的孩子都在學(xué)，自己孩子不學(xué)那不就輸在起跑線上了？先學(xué)一點(diǎn)，也有利于上小學(xué)后保持自信心。”黃女士感嘆道。

在記者的隨機(jī)采訪中，抱有黃女士這樣心態(tài)的家長(zhǎng)不在少數(shù)，他們普遍擔(dān)心孩子不上幼小銜接班，會(huì)跟不上小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，落后于其他同學(xué)。身為福州某公辦幼兒園教師的張女士表示，幼兒教育要堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲教育為主，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。公辦園對(duì)《通知》執(zhí)行得比較好，張女士所在的幼兒園日常均能做到按照幼兒教育規(guī)律教學(xué)，也沒(méi)有開辦幼小銜接班。不過(guò)她發(fā)現(xiàn)，雖然自己沒(méi)有教孩子們認(rèn)識(shí)漢字，班上大部分孩子已經(jīng)能認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)漢字了，導(dǎo)致她也開始為自己的孩子感到著急。“現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)改革后，語(yǔ)文是先教漢字再教拼音，而且進(jìn)度非常快。如果是零基礎(chǔ)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)可能真的非常吃力！”迫于壓力，今年暑假她也在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孩子報(bào)名了幼小銜接班。