工作的樂趣

　　如果能夠在工作中找到樂趣，把工作當成樂趣，那就不是單純的工作機器，就不是為了謀生的需要而參加社會活動。帶著情感和愛憎在過程中去體驗和感受它的樂與苦，甜與酸。我帶著一份憧憬和一份愛心來到四川，有新奇，有興奮，更有為能夠證明自己有愛心的事情而激動。人活著不就是在不斷證明自己存在的必要和發現自己、寬慰自己的欲望嗎？

　　我興奮的指導年輕老師和他們熱烈的“聊天”，各抒己見的補充爭論。我把一切的教學感悟和他們分享，希望他們在專業成長的道路上快樂，健康的發展，少走彎路，我們從基礎課堂談到理論論證，從課堂小技巧到全局的謀篇規劃，從課堂到生活到工作的態度到個人情感到生活習慣……。我們用信任和理解打破七十年代的和“八零后”的思想鴻溝與隔膜。

　　我用心的輔導學生，幫助他們走出困惑，健康航行到青春的彼岸。那些從很“冷靜”到很“熱情”的學生還真的是教育力量的充分顯現。千萬不要小瞧了現在學生的智慧。在沒有取得他們充分的信任和信服的基礎上，靠老師的權威是不能懾服的，他們這一代更加不相信權威，他們這個年齡更愿意質疑老師。所以，我只能在和一部分學生進行了多次深入的交談，解決了一小部分學生來自學習、心理、交際、老師的困惑挫折后，學生私底下互傳“小道消息”，才逐漸建立了信任。一年來，保持和鞏固這種信任，我才真正走入他們稚嫩而又勇敢的心靈，才知道了許多學生的小秘密——那可是他們內心的“隱私”??！

　　我快樂的和來自八個班級的近五百位學生中的許多人“斗爭”。在他們中，我會經常碰到一些古靈精怪的，特別活潑的學生。他們和我勾肩搭背，問許多千奇百怪的讓我防不勝防的問題。他們把數學，英語的問題搬來考我。他們也都想看看我無奈的表情。沒法子，只能知之為知之，不知為不知了。能查到的幫忙查，不清楚的只好遺憾了。還好他們也并沒有因為我的不知道而瞧不起我，依舊和我很隨意的調侃。從他們的身上我看到了真正“90”后的學生們的生存狀態和內心體驗。誰能真誠的理解和幫助他們誰就將成為他們的朋友和“兄弟”。

　　我勇敢的承擔起支教隊大量的宣傳工作?？粗荒陙碇Ы剃牭闹饕ぷ?，隊員的努力工作和他們的先進事跡在我手中變成一篇篇報道和文章，文章被大量的媒體采用，被許多領導閱覽，我的心情無比自豪和欣慰——我用文字記載了我們的歷史。雖然我可能不是一個好的宣傳員，雖然這不是我天然的支教義務，但是我確實也正在努力地邊學邊做。十八期的簡報壘成厚厚的一疊，那是心血的結晶。