福州八中 高二（4）班 鄭嘉彬

2月2日是世界濕地日。今天八中一行師生與海都報(bào)的眾記者前往福建農(nóng)林大學(xué)進(jìn)行此次的生態(tài)建設(shè)訪問。

農(nóng)林大學(xué)以前給我們的印象就是一個(gè)種菜的農(nóng)業(yè)學(xué)校。可是呢，一進(jìn)學(xué)校就給我們耳目 一新的感覺，完全是另外一種感覺。文化氣氛很濃，林木蔥蔥。人與自然和諧的理念初入腦海。

通過校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，我們了解到農(nóng)大被閩江與烏龍江環(huán)繞，妙峰山與淮安山環(huán)抱。森林覆蓋率達(dá)59%，教學(xué)樓等建筑林立其中，打破了人與自熱的界限。不僅給學(xué)生良好的教學(xué)環(huán)境，而且學(xué)校還培育引種等，體現(xiàn)物種多樣性的生態(tài)建設(shè)。建設(shè)了"恢復(fù)性濕地公園"。據(jù)聞，它是全國不多的恢復(fù)性公園。它的機(jī)能整體性是非常好的，完全不用人工干涉，以自然物種間的食物鏈自然調(diào)節(jié)。"人與自然友好，人與自然和諧"是他們所追求的和諧！

學(xué)校還創(chuàng)建了"中華名特優(yōu)植物園"。這是個(gè)非常獨(dú)特的植物園。園子以中國的34個(gè)省份劃分，每個(gè)省份以其自己的名特優(yōu)樹種，花草組成。當(dāng)然也不乏長江、黃河我們中華兒女的母親。小記者們也提出了不少有意義的問題進(jìn)行交流。比如：天氣的冷熱，植物適應(yīng)不適宜，影響到什么程度？東西部之間的區(qū)域差別，怎么平衡樹木的種類。學(xué)校中的鄧博士

為我們做了精辟的回答！

離開植物園，我們就來到了"濕地公園"。其間，我們路過了白蘭路（我們福州人稱之為白玉蘭），西芹路，櫻花路等等。雖然在冬天，但一路生機(jī)盎然。隨后我們來到濕地公園，校領(lǐng)導(dǎo)為我們開了個(gè)先河，讓棲息其中的野生鳥類飛起來，讓我們感受濕地公園吸引鳥類獨(dú)特的魅力。那場面，真是和諧啊！人給他們一個(gè)棲身之所，今天它們也特別配合，在天上一值盤旋。粗略的估算了下，應(yīng)該有將近一千的鳥駐扎在此。這個(gè)過程持續(xù)了將近15分鐘。水中也有野鴨子游蕩在此。真是和諧啊。在濕地公園的路上，校領(lǐng)導(dǎo)還給我們看了下路邊的野草。于是我們想到為什么呢？引用學(xué)校老師的話：人走到哪，草長到哪，人是強(qiáng)勢生物，而草是弱勢的，我們何必除去它們而破壞生態(tài)，這樣不值得。此番講話也體現(xiàn)了和諧這個(gè)理念，這個(gè)理念也深深的插入每個(gè)農(nóng)大學(xué)子。據(jù)介紹，農(nóng)大自己培育了20幾萬盆的花，卻無一遭受破壞。可見和諧的魅力。

雖然此次采訪就短短的幾個(gè)小時(shí)，但是沒有親身體會(huì)、采訪是沒有什么感想的。生態(tài)工程，這是一個(gè)浩大的工程，但是為什么要去建設(shè)呢？因?yàn)槿藶槠茐奶酰缓椭C。雖然濕地可以再造，但也只是恢復(fù)性，沒有自然的，只有人為建造。活動(dòng)過程不僅了解了一些知識(shí)，也讓我們意識(shí)到"人與自然友好，人與自然和諧"這個(gè)理念。此次采訪收獲了知識(shí)，理念以及更深的感悟。海西建設(shè)，不是那么簡單，還要靠后輩的接替。海西建設(shè)，不只生態(tài)一項(xiàng)，它是比生態(tài)還要龐大的項(xiàng)目，我們 要繼承，發(fā)展，營造更和諧的人與自然！