采訪活動(dòng)開始，首先由福建省海洋環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)中心的三位工作人員分別對(duì)我省海洋災(zāi)害與海洋預(yù)報(bào)情況及海洋環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)情況做了詳細(xì)的介紹，還演示了先進(jìn)的全省海上漁業(yè)應(yīng)急指揮系統(tǒng)。同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，并進(jìn)行著思考。高二（7）班黃慧婷同學(xué)首先提出了問題：“海洋保護(hù)和漁業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生矛盾，怎么避免這一矛盾加劇？” 海洋環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)中心資源室主任林法玲肯定她的問題提得好，并做了認(rèn)真的回答：“我省在發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和監(jiān)測(cè)力度，針對(duì)全省海域的環(huán)境情況進(jìn)行功能區(qū)劃，合理安排，使環(huán)境受污染程度降到最低。”

同學(xué)們還對(duì)海上漁業(yè)安全應(yīng)急指揮系統(tǒng)的先進(jìn)性產(chǎn)生了濃厚的興趣。據(jù)介紹，我省在沿海重點(diǎn)漁港和養(yǎng)殖區(qū)設(shè)立了32個(gè)先進(jìn)的視頻監(jiān)控點(diǎn)。高二（1）班連震同學(xué)對(duì)此提出了自己的思考：“以前沒有這套設(shè)備，又是怎樣預(yù)警的？現(xiàn)在先進(jìn)的設(shè)備又有哪些不足呢？”聽完工作人員的回答后，同學(xué)們了解到，原來以前漁船雖然有裝短波設(shè)備，只能知道有漁船求助，卻無法馬上知道出事漁船的位置，浪費(fèi)了很多救援時(shí)間。現(xiàn)在只要有漁船遇險(xiǎn)，只需點(diǎn)擊系統(tǒng)上的漁船圖案，就可以顯示出該漁船所在的軌跡，知道它的具體位置還有船主的聯(lián)系方式，即可立即通知在遇險(xiǎn)船支附近的其他漁船展開救助，贏得救援時(shí)間。

同學(xué)們的問題一個(gè)接一個(gè)，已經(jīng)超過了預(yù)定的時(shí)間。福州三中的小記者們認(rèn)真思考大膽提問，而且提出的問題都得到了現(xiàn)場(chǎng)海洋工作者的肯定，給大家留下了深刻的印象。

接下來的參觀環(huán)節(jié)，小記者們更是大顯身手。

在海洋預(yù)報(bào)會(huì)商室里，小記者們看到了福建省漁業(yè)氣象預(yù)報(bào)單、臺(tái)風(fēng)暴潮數(shù)據(jù)分析線以及材料制作系統(tǒng)等，了解到，這些可以用來作為氣象資料的參考便于預(yù)報(bào)天氣。而在海洋環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)中心，小記者們參觀了常規(guī)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)實(shí)驗(yàn)室、熱工室以及TOC分析室等實(shí)驗(yàn)室，從中了解了水產(chǎn)品生物體的蛋白質(zhì)含量分析過程、有機(jī)碳的監(jiān)測(cè)等監(jiān)測(cè)海洋環(huán)境和水質(zhì)的過程。小記者們圍著技術(shù)人員問這問那，許多同學(xué)還躍躍欲試。有兩位小記者在工程師的指導(dǎo)下完成了亞硝酸鹽顯色實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)的作用是監(jiān)測(cè)海水水質(zhì)。當(dāng)試管中的海水顯現(xiàn)出淡紫色后，參與實(shí)驗(yàn)的黃惠婷小記者興奮地告訴記者："這雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但與平時(shí)在學(xué)校做實(shí)驗(yàn)的感受還是不同的。在學(xué)校，做實(shí)驗(yàn)側(cè)重于動(dòng)手體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程，與實(shí)際的生產(chǎn)生活聯(lián)系不是很緊密。而這次實(shí)驗(yàn)，所用到的儀器更先進(jìn)，藥劑量也更準(zhǔn)確。它可用于監(jiān)測(cè)海洋中的污染物，不僅使我體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的意義所在，更讓我感受到了海西建設(shè)中海洋科技的快速發(fā)展！"