方永剛認(rèn)為，理論工作者有責(zé)任使黨的創(chuàng)新理論為群眾掌握，從而轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。一個(gè)理論工作者，只有自己首先躬身踐行，人家才會(huì)信你所講的理論。

給社區(qū)居民講“和諧”，給下崗工人講第二次創(chuàng)業(yè)，給農(nóng)民朋友講“三農(nóng)”政策……傳播黨的創(chuàng)新理論，方永剛就像一部永不停息的“永動(dòng)機(jī)”，幾年來講課輔導(dǎo)１０００多場次，聽眾累計(jì)超過１０萬人次。

方永剛對學(xué)生既重言傳更重身教，學(xué)業(yè)上是嚴(yán)師，感情上是兄長，大家有困難都愿意找他。他還注重對年輕教員的幫帶，耐心細(xì)致地傳經(jīng)驗(yàn)、教方法，毫無保留地與大家共享自己的研究成果。

在學(xué)院，方永剛的敬業(yè)精神有口皆碑。無論是上千人的報(bào)告還是幾十人的小課，他始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新。從２０００年開始，學(xué)院組織教學(xué)質(zhì)量評估，方永剛連續(xù)６年都是Ａ。

２００６年１１月，方永剛被確診為晚期癌癥。在化療期間，方永剛以頑強(qiáng)的毅力在病床前完成研究生教學(xué)任務(wù)，帶著引流管兩次重返講臺(tái)授課。

方永剛把軍裝帶進(jìn)病房。醫(yī)生問他：“是不是準(zhǔn)備趁我們不注意溜出去講課啊？”