[主持人](19:21:02):在今年的新增專業中，有沒有比較有特色的專業,請詳細介紹下。

[陳曉鵬](19:28:07):該專業是我省與港澳高校建立閩港澳聯合培養高層次人才合作項目。參照香港理工大學的教學計劃，根據世界物理治療師聯盟（WCPT）和世界作業治療師聯盟（WFOT）的標準，康復治療學專業設置物理治療方向和作業治療方向。該專業教學計劃和課程設置與國際接軌，實現了物理治療專業方向（PT）和作業治療專業方向（OT）分開的教育模式，構建了康復治療學專業人才培養體系。部分優秀學生采取“3+2+1”的培養模式，在結束3年的基本專業知識學習后，經考核，可擇優選送至香港理工大學康復治療科學系繼續攻讀2年的學士學位課程與1年的碩士學位課程，取得相應的碩士學位，學生取得認證后可在全球范圍從事康復治療相關工作。（備注：衛生部規定，所有三級醫院都需要設立康復醫學科。當前康復治療師人才極度匱乏，已成為制約康復醫學發展的“短板”。根據預測，到2015年，中國至少需要35萬康復技術人才，而目前各類康復技術人員不到2萬人，每年培養的康復治療師僅為700名。因此，接受規范培養的康復治療師需求量很大。）

[主持人](19:22:04):學校在學生培養方面有什么特色？

[陳曉鵬](19:34:27):學校特色之一是對外合作與交流工作，從初期以開展中醫藥教育、培訓、交流為主；發展到進入新世紀以來，與澳大利亞、馬來西亞、新加坡、美國、日本、英國、德國、奧地利、芬蘭、丹麥、瑞典、臺灣、香港等國家和地區的院校和相關機構的實質性合作，合作項目涉及本科、碩士、博士等層次學生的聯合培養；海外優質教育資源、智力資源、科技資源的引進等，學校已逐步形成教育合作、醫療合作、科研合作等全方位對外合作與交流的格局。2009年學校全面啟動“在校本科學生海外學習經歷項目”，每年選派一批學生赴瑞典和臺灣等高校交流學習。我校大膽進行教學改革，提出“拓展基礎、博學人文、強化經典、提升技能”的辦學理念，逐漸形成以講中醫經典為主的教學特色，積極探索具有中醫傳承特色的“師承班”、“經典班”教學模式。2009年，“中醫師承人才培養模式創新實驗區”被教育部評為2009年度人才培養模式創新實驗區建設項目之一。2011級新生入學軍訓2周內，我校將從七年制中醫學專業中遴選30位同學進入卓越中醫師班，該班培養方案打破傳統教學計劃框架，以培養能看病、會看好病的中醫醫師為目標。課程設置著重加強中醫辨證思維培訓與中國傳統文化熏陶，加大臨床技能培訓，多臨床，早臨床，實行導師制管理。體育課以氣功養生、易筋經、太極拳、五禽戲等傳統養生保健為主，英語課注重口語聽力訓練，第一學期即請外教上課。