簡?報

?

第??448??期

?

省委創先爭優活動領導小組辦公室???????

?

?2011年9月6日

?

福建師范大學堅持在引導廣大師生黨員

爭當“三個先鋒”中創先爭優

在創先爭優活動中，福建師范大學積極引導廣大師生黨員比學趕超，爭當學習、育人和服務三個先鋒，在推動地方和學校科學發展中建功立業。

在完善體系創新形式中引導師生黨員爭當學習先鋒。校黨委通過完善理論學習體系、創新理論學習形式，不斷加強理論學習教育工作，引導廣大師生黨員爭當學習先鋒，打牢創先爭優思想基礎。一是完善理論學習體系。發揮馬克思主義學科和人才優勢，獨立設置馬克思主義學院，成立馬克思主義研究院、中國特色社會主義理論體系研究中心、學生中國特色社會主義研究會等研究團體，舉辦馬克思主義理論與現實大講壇，邀請中共中央政治局集體學習主講人李培林、嚴書翰等國內馬克思主義理論知名專家來校作輔導報告，幫助師生黨員深刻理解和準確把握中國特色社會主義理論體系科學內涵，積極主動以理論創新推進創先爭優實踐。二是創新理論學習形式。打造創先爭優的宣傳陣地與黨員干部教育的工作品牌，創辦全省高校首份針對干部教育學習的電子雜志《干部學習文萃》。啟動“雙百工程”，每年培訓本科生和研究生黨支部書記骨干各100名，提高學生黨支部書記創先爭優的理論水平和工作能力。三是加強理論學習教育。迅速組織師生黨員認真學習領會胡錦濤總書記“七一”講話精神實質，把學習講話精神與創建學習型黨組織結合起來，指導創先爭優深入開展。發揮領導班子在創先爭優中爭當學習先鋒的領頭羊作用，切實落實領導班子中心組理論學習制度，每周編發2期《思想理論動態》，推動校院中心組成員理論學習常態化。

在師德學科并重建設中推動黨員教師爭當育人先鋒。校黨委注重發揮廣大黨員教師“學高為師，行正為范”的帶頭示范重要作用，采取系列措施引導黨員教師爭當育人先鋒，在本職崗位上創先進，在日常工作中爭優秀。一是實施師德建設工程。實施學校領導、學院領導、優秀專任教師、新任教師、離退休黨員、教職工黨支部聯系學生班級的“六項制度”，突出抓好院級黨組織建設，廣泛開展“爭做育人標兵”、爭當“師德標兵”、“崗位能手”等活動，涌現出了以優秀援藏干部張敏和“感動福建年度人物”朱鶴健、周大昱等一批先進典型。二是深化學科隊伍帶頭人建設。通過實施 “雙聘院士”、特聘教授、“國培計劃”專家等形式，引導黨員教師在學科建設中創先爭優。目前，學校碩士、博士學位授權點均居省屬高校首位，楊玉盛教授領銜的創新團隊入選教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”，孟迎芳等8位黨員教師入選2011年度“福建省高校杰出青年科研人才培育計劃”。三是鼓勵項目創新和科研突破。創建“課題攻關黨員突擊隊”、“科技創新黨員先鋒團隊”，組織黨員教師承擔全省重大科研項目，去年以來共獲國家級質量工程項目5項、省級24項，項目數均居我省省屬高校首位；支持黨員教師申報并獲2項國家社科基金重大招標項目和1項教育部哲學社會科學研究課題攻關項目，實現省屬高校在這兩類項目上零的突破。

在發揮區位人文優勢中組織黨員師生爭當服務先鋒。校黨委將服務海西作為師生黨員創先爭優的舞臺和擂臺，確立了“創先爭優、科學發展、強化特色、服務海西”的活動主題，引導師生黨員在服務海西中建功立業。一是強化地域特色，組織黨員師生參與閩臺交流合作研究與實踐。發揮學校在對臺交流和閩臺區域研究方面的區位優勢，促成福建海峽學院落戶平潭；組織黨員教師參與閩臺合作先行先試研究，完成教育部“2010年度高校哲學社會科學研究優秀咨詢報告”《關于在福州建立中國釣魚島資料展館的建議》；鼓勵師生黨員參與實施閩臺教育交流與合作工程，與臺灣師范大學、彰化師范大學等臺灣高校開展互派學者訪學、委托實訓、科研項目對接，共同推進閩臺間的交流與合作。二是發揮人文優勢，推動師生黨員拓展海外華文教育事業。引導黨員教師全方位、多層次與境外高校和研究機構的聯系，使學校獲批成為中國政府獎學金來華留學生接受院校；在師生黨員中持續開展黨員先鋒站、“志愿標兵”、愛心支教活動，鼓勵師生黨員積極開展對外漢語教學工作，發展海外華文教育事業，選拔了9批400多名優秀師生黨員志愿者赴菲律賓等國開展對外漢語教學，與國外高校聯合創辦2所孔子學院、1個孔子課堂，架起了漢語和中華文化走向世界的橋梁。三是構建創新平臺，引導師生黨員服務海西經濟發展。加入服務海西戰略聯盟，制定《福建師范大學服務海峽西岸經濟區行動綱要》，積極推進產學研合作和科技成果轉化，搭建 7個科學技術創新平臺、3個科技資源共享服務平臺、7個哲學社會科學創新平臺，開展“崗位奉獻”、“服務群眾”等活動，不斷增強師生黨員服務海西能力。在今年第九屆海交會簽約對接的項目15項，投資總額3億多元。