陳克輝：通過教育變革深化閩臺(tái)交流 增進(jìn)民族凝聚力

?一、主動(dòng)實(shí)施兩岸教育趨同改革。

（1）高考命題和高招改革。通過主動(dòng)邀請部分臺(tái)灣最有影響力的高考命題專家參與我省的高考命題；通過兩岸協(xié)商，讓我省有意向報(bào)考臺(tái)灣高校的學(xué)生直接參加臺(tái)灣高考，讓有意向報(bào)考我省高校的臺(tái)灣學(xué)生直接參加我省高考。

（2）以閩臺(tái)教育交流為契機(jī)，由點(diǎn)及面地提高學(xué)校教育質(zhì)量，縮小兩岸教育差距，提高我省學(xué)校對臺(tái)生的吸引力。

（3）以有效課堂教學(xué)為突破口，主動(dòng)引領(lǐng)兩岸教育界探索課堂教學(xué)方式的突破性變革。借助網(wǎng)絡(luò)展示優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像，組織兩岸教師借助網(wǎng)絡(luò)相互展示具有相似教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)錄像并研討比較。

二、在各級各類學(xué)校大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、創(chuàng)造性開發(fā)利用地方特色文化。強(qiáng)化母語教學(xué)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。增加高考中語文的思想性、藝術(shù)性欣賞能力考查，引導(dǎo)兩岸學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中更加重視學(xué)習(xí)、欣賞母語中蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)文化的精髓。