體驗最真實的生活 傾聽最真實的聲音

“走基層 轉作風 改文風”活動中，我們進行了深入基層的體驗式采訪報道。作為廈門廣電集團《特區新聞廣場》的責任編輯，同時也是一名從事新聞工作近20年的老兵，我也和同事們幾次一起實地采訪，策劃制作了“走基層 問民生”系列報道。這期間感觸良多，這里粗談三點。

首先是認識的徹底轉變，讓記者獲取了源源不斷的鮮活新聞素材。“走轉改”活動一開始，很多記者并未領會這項活動的真正目的，包括我自己，只是把它當做一項任務來完成。但是實際工作情況卻徹底改變了我們的想法。我們發現，基層群眾在想些什么，不是靠記者想當然的可以知道的，要想獲取真實的素材，不深入基層扎實地走一走，連獲取線索的可能性都沒有。我們采制的《大山里的老鄉醫》講述了同安偏遠山區老鄉醫連友金多年來在山里為群眾看病，風餐露宿，毫無怨言。他沒有做什么大事，卻實實在在地為村民每天都辦著實事。在記者與他的一次次交談中，我們發現，他最大的擔憂不是津貼太少，工作太苦，而是后繼無人。對這個年過半百的鄉村赤腳醫生來說，害怕自己是村里最后一個鄉醫。那種無奈與期盼，通過記者的鏡頭呈現在觀眾面前，帶給我們絕不只是一種遺憾，而更多的是對主人公的敬佩。“走基層”，讓記者再次回到普通群眾當中，成為市民意見的傾聽者、記錄者。這也讓記者獲取新聞線索和素材的渠道大為拓展，《大山里的老鄉醫》播出后，引起紅十字和相關機構的關注，記者又繼續追蹤報道，新聞由此縱深擴展，變得更加立體。

其次是新聞采訪理念的更新，讓作品富有生活氣息。很多科班出身的記者經常都會有這樣的新聞采訪標準，就是五個W一個H，這些新聞的要素纏繞著每個新聞人太深太久。接到線索，條件反射地就要問一遍時間、地點、人物……等等。這沒有錯，但這不是新聞報道的全部。這次的“走轉改”完全拓展了報道思路。那些看似沒有新聞由頭，平時司空見慣的人和事有沒有報道價值？答案是，深入采訪和了解之后大有搞頭。《走進何厝邊防女民兵》講述了一群85后的年輕民兵的平凡故事。當我走近她們時，我突然發現，原先構思的“女民兵”形象和她們相去甚遠。她們沒有經歷戰火的考驗，她們沒有特別動人的事跡，她們只是每天操練、巡邏、瞭望，甚至她們的存在象征意義大于實際意義……通過一整天的聊天，觀察和體驗，我發現這群女民兵不僅有著新時代女性獨有的個性，并且傳承了前輩的優良傳統，她們賦予了有著幾十年歷史的海防哨所新的活力。這次采訪，讓我轉變了采訪的方式，不是一問一答，而是交談、交談、像朋友一樣交談。回來整理編輯時，突然發現，這些素材都很真實，很有生活氣息。

當我們過于糾結新聞要素的齊整時，你會發現采訪就變得機械呆板，墨守成規；當我們癡守所謂忠實記錄新聞現場，立場不偏不倚時，你會發現采訪變得生硬簡單，毫無溫度；當我們只為追求新聞時效而匆匆發稿時，你會發現采訪變得蜻蜓點水，淺嘗輒止。這次的轉作風，不僅讓我，還有很多記者都意識到，想到現場一個半個小時就搞定采訪，完全是不可能的任務。想要采制出生動真實的報道，沒有真正地投入和采訪對象交上朋友，你想都別想。如果溝通不夠怎么辦？只有一個辦法，下次再來，重做功課。

最后是新聞采制和編排方式的改變，讓電視報道煥發獨有的魅力。現在很多記者寫起新聞稿挺熟練，效率很高。但仔細一推敲，沒啥信息量，更談不上有亮點。換個時間地點人物，就能復制一篇，沒有情節故事，看起來索然無味。這種新八股新聞報道最缺什么？細節。細節的描寫是最考驗記者功力的，“走轉改”系列報道當中，我們把對細節的要求放在首位，人物的生活細節，記者體驗的細節都呈現在觀眾面前，最有說服力。《五峰小學學生的一頓午餐》這篇報道，記者就抓住了其中一個細節：一個農村孩子每天中午都要吃一片從家里帶來的自制香腸，因為中午學校午餐沒有肉。周五這一天學校加餐給孩子們每人發了一塊鴨肉，這個孩子馬上把香腸收了起來，記者問為什么？他說：“要省下來留到明天吃”。同樣是長身體的歲數，當城里很多孩子吃肉吃到膩的時候，這個農村孩子的這句話帶給記者，同時也帶給觀眾極大的震撼。這，就是細節的魅力。我們的電視新聞寫作與編排堅持這樣的“細節為王”只是為了證明，最真實的人物故事都不是寫出來的，而是記者用多個完整的畫面細節還原出來的。

怎樣才能采編出富有時代和生活氣息的新聞作品，大概沒有捷徑。我們一直強調新聞要“三貼近”，那么記者就必須回歸真實的民生視角，這個視角要足夠地低，低到成為普通受訪者的朋友，低到他感受不到采訪的存在，那時他所說出的話才是真話，這些話不是記者刻意需要的話，也不是他自我過濾后說出的話。這也大概是“走轉改”活動真正的要義所在——傾聽最真實的聲音，體驗最真實的生活。

現在，每當看到“走基層 問民生”系列報道，總有三個問題要問：采訪的對象說的是想說的話嗎？采訪的細節足夠生動嗎？整個故事講完之后，記者的采訪手記能讓人有所觸動嗎？要同時滿足這幾個要素，身為新聞人的我們仍需再努把力。

廈門廣播電視集團新聞中心 陳文頌