張蕓：視障教師的光明世界

【她是他的雙眸】

黃少紅，三中金山校區英語教師，張蕓的愛人。

面對記者，黃少紅老師略顯靦腆，當被問及對丈夫的病情怎么看，面對生活的轉折怎么辦時，黃少紅露出堅毅的神情，眉宇間釋放出淡定與坦然，“張蕓是一個高素質、內心強大的人，我就是他的眼。”

視力持續下降，張蕓開始無法完成備課和批改作業。于是黃少紅念課文、相關資料，然后張蕓講備課思路，黃少紅敲鍵盤。剛開始，黃少紅不覺得怎么累，互相交流反倒促進了各自教學，可時間一長，同樣從事繁重教學任務，同時又操持全部家務的她感到有點力不從心。特別是孩子高考期間，既要管好一家三口的衣食住行，還要協助張蕓備課，督促、輔導孩子功課，黃少紅“壓力山大”。有時念著念著，敲著敲著，不知不覺就趴在桌子上、鍵盤上睡著了。

有一天，張蕓突然發現，自己雖然什么物品都看不清，但能看清黑有一天，張蕓突然發現，自己雖然什么物品都看不清，但能看清黑板上的字。這個意外發現讓他為之一振。他讓黃少紅將電腦上的文檔全部設置為黑底白字，字體1號以上，頁面比例150%。這樣一來，一頁文檔能裝下二三十個字，一篇課文少不了六七十頁。張蕓只有管狀視野，只能一字一字地閱讀，看完一個二三百字的段落往往需要半小時，備課極度艱苦但能獨立完成。這樣一來，兩人就可以“掰”開來各干各的活，黃少紅包下所有家務，張蕓則盡情徜徉在全新“視界”……

在妻子全力協助下，張蕓探索掌握了一套超常工作法，他形象地概括為“三法”：“循聲問學”法，通過聽新聞、聽集體備課、聽專家授課、聽遠程教學視頻等，不斷刷新自己的知識儲備;“胸有成案”法，在自己逐字逐句備好課后，花時間反復熟記，不帶教案，一氣呵成完成45分鐘教學;“生讀師評”法，讓學生讀作文，自己聽作文，進行面批。