今年開始，全國各地中小學新任教師應全部由省級教育行政部門統一組織公開招聘考試，按規定程序擇優聘用，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。教育部日前就進一步做好中小學教師補充工作發出通知，鼓勵引導高校畢業生到農村學校任教，一方面進一步加強中小學特別是農村學校師資力量，一方面也能有效促進高校畢業生就業。(3月30日《新京報》)

中小學新任教師由省級教育行政部門統一組織考試擇優聘用，好處顯而易見。一則可以防范不具備教師資格者進入學校任教，影響中小學教學質量；二則可以促進中小學招聘教師的公正性，促進就業公平。受國際金融危機的影響與沖擊，當前高校畢業生就業形勢更趨嚴峻，在這種情勢下，一方面要通過各種途徑擴大就業渠道，另一方面更要注重維護就業公平，給高校畢業生以公平就業的機會。而全國中小學新任教師全部由省級教育行政部門統一組織招聘考試，按規定程序擇優聘用，有利于促進中小學教師招聘領域的就業公平。

就鼓勵、引導高校畢業生到農村學校任教而言，除了要通過組織統一招聘考試方式維護農村學校聘用教師的公平之外，大力保障與提高農村教師待遇也是不可或缺的條件。

在當前經濟困難形勢下，或許會不乏高校畢業生愿到農村學校任教，但如果農村教師待遇不能得到保障，城鄉教師待遇差距過大現狀不能得到改變，難免會有部分被擇優聘用的高校畢業生將到農村任教當作一種“權宜之計”，日后有機會就可能會離開農村教育崗位。所以，促進農村教師隊伍穩定與農村教育事業發展，需要大力保障與提高農村教師待遇，縮小城鄉教師收入差距。

大力保障與提高農村教師待遇，首先要確保義務教育法有關教師工資水平不低于同一地區公務員工資水平規定得到嚴格執行。有一些農村地區借財政困難等理由拒絕依法保障教師工資水平，挫傷農村教師安心農村教育事業的積極性，導致不少農村教師想方設法調入城市學校任教，造成農村地區師資資源缺乏。

大力保障與提高農村教師待遇，還應像部分人大代表與政協委員在今年全國兩會上所建議的，實行農村義務教育經費“省級統籌”，由中央財政通過轉移支付建立專項資金或由省級財政承擔農村教師收入待遇方式，保障與提高農村教師待遇，實現城鄉教師收入待遇的統一發放，以在更大程度上促進農村教師隊伍的穩定。

教育事業發展是經濟社會發展與國家、民族進步的重要基礎，而我國農村人口多的國情又決定了唯有大力發展農村教育事業才能更大程度上促進國家教育發展水平的整體提升。所以，促進農村教師隊伍穩定對于促進我國農村教育事業乃至國家整體教育發展水平都具有極其重要的意義。

正因為如此，國家與政府應當通過各種行之有效的政策與制度確保農村教師收入，縮小城鄉教師收入差距，以讓更多的教師安心為農村教育事業發展貢獻力量。