教育部基礎教育一司副司長王定華稱，從2006年到2010年，國家投入1600多億元用于義務教育階段免除學雜費政策。這樣一來，義務教育階段的收費的項Q很少，而且必須得到有關部門的批準，教育亂收費現象已經得到解決。

教育亂收費不是一個簡單的經濟問題，而是一個涉及到辦什么樣的教育和怎樣辦教育、如何保證教育資源和教育機會公平分配，學校等教育機構如何發揮教育的公共服務功能的問題。因此，教育亂收費得到解決應該是個好消息。可是這個消息卻引起了網絡民意的反彈，幾乎被一致認為是在掩蓋問題的真相。更有不少人以切身體驗進行批駁。

我以為，這種民意反彈是公眾對社會公平日益敏感的必然結果。亂收費指由于政策不良導致的學校不合理收費，以及有關部門及學校在權力錯位、缺位的情況下自行決定收取費用的行為。這種收費行為之所以被視為亂收費，是由于收費項Q的增多和收費數量的增多而導致的收費性質的變化。據統計，教育收費問題在全國已連續多年成為價格投訴的頭號熱點，在所有的立案價格違法案件中，教育亂收費的比例已接近30%。更有研究報告指出:一些地方教育亂收費的項Q達25種之多，如素質教育費、實驗班費、注冊費、文娛費、文具費等，某些政府部門通過學校向學生收取的治河護堤費、城建費等，為美化學校環境收取的“鮮花費”等，五花八門，舉不勝舉。普通老百姓最痛苦的在于被學校收了錢，還得承認是“自愿”捐助。

平心而論，引發亂收費的制度缺陷依舊存在。教育經費投入不足、分配失衡、教育資源不均、教育資金盲Q投放等原因是教育亂收費的顯性原因。而制度缺陷、制度安排不當是教育亂收費的深層原因所在。事實上，如果僅僅是投入不足，還不至于引起嚴重的亂收費。問題還出在校際差距所造成的少數學校對優質教育資源的壟斷上，這是捐款、贊助費、擇校費之類亂收費項Q發生的主要原因。

教育的公共性質使學校亂收費問題成為涉及社會公平的敏感問題。據中紀委駐教育部原紀檢組組長田淑蘭披露，在教育亂收費中，有六成是政府引發的。因此，正視“教育亂收費已解決”背后的民意反彈和制度吊詭，已成為必須，并且是最終解決亂收費的必由之路。