近日，教育部前發言人、語文出版社社長王旭明撰文指出：2020年，我們的高考體制改革應該能有一個本質的變化。目前這種全國統一的考試，其弊端也越來越顯現。如果我們各項工作到位，各項措施能夠有保障，各個部門齊抓共管，我期望2020年的時候，能夠取消全國統一高考，代之以更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類型考試。”(1月12日新華網)

如果取消高考，人才如何選拔，人才選拔的公平性如何保證？這是人們所關注的。其實，仔細閱讀王旭明的文章，就會發現其所謂的取消高考只是取消統一高考，其本意是，高考的正面功能應該保持，但高考因不適應社會發展和人才培養所暴露的弊端，是應該改正和完善的。或者說，他認為的取消統一高考其實就是對高考形式的改進。

這種旨在完善高考的建議當然是正確的。問題是，王旭明并未說出取消統一高考的前提是什么，只是抽象地說，高考不能輕易取消，一定要有各項配套措施跟上。雖然具體的高考改革是一個復雜的工作，在提出目的和期待時，很難直接提供詳細的建設性意見，但在討論取消統一高考時還是應將其前提界定清晰一些，哪怕這種清晰是一種方向上的清楚。只有方向清楚，路徑才可能正確。