“一所好的大學(xué)，在于有自己獨(dú)特的靈魂，這就是獨(dú)立的思考、自由的表達(dá)。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大學(xué)。大學(xué)必須有辦學(xué)自主權(quán)。”1月26日，溫家寶總理與來自科教文衛(wèi)體各界的10位代表座談時(shí)這樣說。

一個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人，能夠這樣說，人們肯定感到很欣慰。大學(xué)缺乏靈魂，大學(xué)沒有自主權(quán)，這是很多關(guān)注教育的人們的共同認(rèn)識(shí)，目前高等教育種種問題，都可以在這里找到根源。溫家寶總理抓住了問題的要害，說出了很多人想說的話，讓大家看到了大學(xué)的希望。

但是，大學(xué)改革是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜的社會(huì)工程，它牽涉到社會(huì)的方方面面，有的問題甚至不是大學(xué)或教育部想改就能改的，大學(xué)改革，需要社會(huì)改革的整體推進(jìn)。也許這就是大學(xué)改革很難跨出實(shí)質(zhì)性步伐的主要原因。

不過，另一方面，大學(xué)改革沒有整體推進(jìn)，不等于局部的改革實(shí)驗(yàn)也不能進(jìn)行。很多事情，一味坐等大環(huán)境的改變，也許就永遠(yuǎn)等不到改變的這一天；很多事情，就是在局部取得突破后，才引起全局性的改變；很多事情，甚至需要“不問收獲只問耕耘”的精神。成敗得失想多了，也許就邁不開步子了，也就什么都干不成了。在經(jīng)濟(jì)改革方面，這樣的例子已經(jīng)很多了，最著名的就是安徽小崗村的“大包干”。