河南省教育廳日前下發緊急通知，要求各地組織中等職業學校學生赴富士康集團頂崗實習，以保證富士康集團正式落戶河南、年內批量投產后有充足的高素質員工隊伍。據記者了解，河南省的中職高職學校，幾乎都對學生發出了類似的動員和號召，有學生反映，學校說不去的話就沒有畢業證。（10月11日《中國青年報》）

頂崗實習本是一種正常的教學活動，通過學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，從而達到鍛煉能力的目的。然而，河南省教育廳以紅頭文件形式組織學生到富士康頂崗實習，卻著實有些不同尋常。首先，以公權力的翻云覆雨之手單獨為某個企業“招兵買馬”，有失公允；其次，新聞學、汽車維修等與富士康生產明顯不搭邊的專業也被“拉郎配”，不免讓人對實習效果產生懷疑；此外，名義上說是“自愿”參加，卻在執行中以不去不發畢業證相要挾，權力的任性和霸道顯露無疑。僭越權力的界限，罔顧學生的權益，教育部門導演的這場富士康實習總動員，讓人們見識到了一種赤裸裸的公權獻媚。

富士康落戶河南，固然是一件企業地方“雙贏”的好事。對于富士康而言，減輕了沿海地區日漸攀升的用工成本壓力，邁出了企業搶灘內地的重要一步；對于河南來說，既能改善提升區域經濟結構，又能緩解人口大省突出的就業壓力。據報道，為把富士康引進來，鄭州市在土地供應、保障、稅收、用工服務等各方面給予“最大限度的利益讓步”。從草簽協議到開工投產僅用一個月零三天的“鄭州速度”，更是足見當地對于引進富士康的急切心情。

不過，再美好的“雙贏”都不能以犧牲第三方利益為代價。富士康明年有三個項目落戶河南，新的生產線需要10萬至15萬名員工，但作為服務型政府，此時所要做的就是搭建好平臺，加強勞資雙方的對接，為企業招聘員工創造良好條件，而不應越俎代庖，運用公權之力，抓學生“急就章”。

在接受采訪時，相關負責人口口聲聲為學生著想，又是“到世界五百強企業鍛煉”，又是“3個月的實習能賺到三四千元”云云。然而，內地及港臺20所高校師生剛剛完成的《富士康調研總報告》，卻向人們揭露了富士康濫用學生勞動力、嚴苛的規訓與懲罰、漲薪“明升暗降”等驚天內幕。報告稱，學生是以實習的名義進入富士康工作，但其中絕大多數都被電腦隨機地分在與自己專業毫不相關的流水線上，而非真正意義上的實習。富士康利用無需跟學生工簽正式勞動合同、無需為他們繳納社保的法律漏洞，大規模使用學生工作為廉價勞動力，甚至強迫學生工超時加班，強制未成年工加夜班。由于缺乏法律保障，在出現工傷時，學生工陷入企業、學校、政府“三不管”的困境中……

顯然，迷戀于世界五百強的耀眼光環，憧憬于就業、稅收和GDP的巨大收益，相關部門已經是“一葉障目，不見泰山”，完全唯富士康馬首是瞻，將公平和正義拋在腦后。這哪里是組織學生去實習，完全是送去給企業榨取人口紅利。公權獻媚之下，成千上萬朝氣蓬勃的學生，不過是禮單上冷冰冰的數字。

無論企業招工還是學生實習，都屬于私權領域，應遵循雙向選擇、自愿參加的原則。河南省教育廳的強制介入，打破了人力資源的正常流動，擾亂了學校教育的正常秩序，剝奪了學生實習的選擇權利，是典型的公權干預私權。其結果注定是“多輸”，損害了政府部門的形象，破壞了正常的市場秩序，踐踏了學生的合法權益。