SAT相當于美國的高考，世界各地及其美國本土高中生進入美國大學，必須參加這一考試。6月16日出版的《南方周末》選登了今年6月的SAT作文試題，仔細琢磨之下，題目令人深思。

首先，題型是論述題。要求考生根據指定的問題，闡述自己的觀點，并且通過推理和例證支持這一觀點，例證取材于自己的閱讀、學習、親身經歷或是對周圍的觀察。問題簡述如下。

題一：一般認為，進步會帶來問題的最終解決，但在現實中，每一個新答案（或新發現）的產生，卻又會引來新一輪的問題。那么，是否每項成就都帶來新的問題或挑戰？

題二：當一個團體保持意見一致時，決策的效率更高。然而當團體鼓勵成員提出不同意見時，盡管會帶來某種沖突和混亂，卻會使決策的質量更高，并且避免犯下大錯。那么，鼓勵暢所欲言是否更為可取？

仔細閱讀上述題目，不難發現，考生必須具備相當的思考能力，而不能人云亦云；并且這種思考絕不是率性而思的結果，必須有理有據，論據則來自于考生平時的閱讀及其觀察經歷。當考生面對這樣一份考卷時，他寫下的不僅是文字，或者說體現的不只是文字的運用及其組織能力，更是他對一系列問題的獨立思考。比如，如何看待傳統美德；個人與社會的關系如何；為何以及何種管理模式更好；如何評判人的認知能力；何謂進步等等。

顯然，若要準備或應付這樣的題型，哪怕出于應試目的，至少思考及其論證能力的訓練至關重要。更何況美國的學生富有參加各種學生團體的經歷，所以親身體會不成問題。當一個社會致力于教育，由此培養出來的公民通常對上述問題早已具備相當的見識時，那么，這個社會的活力自不待言。

相對照而言，我們這里的高考作文題，卻總是那么空洞，比如“回到原點”、“拒絕平庸”之類。難怪每次試卷總要規定，不得以詩歌形式完成寫作。試想如美國那樣的作文題目，怎么可能以詩歌來表達？

應付國內這種題目，只能寫成人生感悟或勵志感想。但對那些剛滿18周歲的中學生來說，生活才剛剛開始，哪來深刻的人生抒懷或感悟？正如古人所言：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。結果就是，大做文字功夫，關注點僅著眼于遣詞用句的精致華麗。好在中文源遠流長，在這方面大有用武之地。但抒情不同于說理，要成為一個現代社會的合格公民，說理顯然更為重要。它是社會達成基本共識的前提，當然也是群體具有凝聚力的保證。并且說理培養的是一種獨立思考能力，它更是一個民族或國家得以崛起的原點。

難怪國內網絡上隨處可見憤青式的言論，不講論據論證，只求發言發泄，想來或許正與這種應試作文模式的訓練有關。