因?yàn)榇笠弧⒋蠖?個(gè)學(xué)期的英語考試一次都沒及格，也沒有通過大學(xué)英語四級(jí)考試，按照學(xué)校的規(guī)定，成都理工大學(xué)大四學(xué)生邵周成將拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證。 但用學(xué)位論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)其畢業(yè)論文《時(shí)空觀與物理學(xué)》進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果顯示，這篇長達(dá)7.8萬字的論文與已有文獻(xiàn)的重復(fù)率僅2%，且重復(fù)部分都有清楚的標(biāo)示。而 “研究生的論文能把重復(fù)率控制在10%以內(nèi)就很不錯(cuò)了。”其論文內(nèi)容亦被多位教授評(píng)為優(yōu)秀，學(xué)校破例授予他學(xué)士學(xué)位。（《中國青年報(bào)》）

為何一篇本科畢業(yè)論文可以震驚多位教授，為何一篇畢業(yè)論文讓校規(guī)可以破例？對(duì)于這個(gè)事件的解讀，我們僅僅只是停留在探討學(xué)校該不該破例的層面上嗎？抑或只是停留在用何種模式培養(yǎng)人才的層面上嗎？不是，更重要的是我們應(yīng)該審視這篇論文對(duì)高校學(xué)術(shù)科研帶來的震撼。

這位學(xué)生的畢業(yè)論文之所以備受重視，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)的尊重，對(duì)科研的態(tài)度，而不是因?yàn)槠湔撐挠卸嗌賱?chuàng)意有多少學(xué)術(shù)價(jià)值。在中國天下一大抄的學(xué)術(shù)氛圍里，當(dāng)今大學(xué)教授可以論文造假卻能發(fā)表到國際學(xué)術(shù)刊物上、“院士”可以學(xué)術(shù)造假贏得個(gè)人名利，而邵周成對(duì)待論文的態(tài)度自然會(huì)讓所謂的“學(xué)者”汗顏，讓教授震驚！

抄襲等學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，早已是公開的秘密，近來被揭發(fā)出來的不過冰山一角，恐怕還有愈演愈烈之勢(shì)。國內(nèi)大學(xué)生本科論文抄襲已經(jīng)再平常不過來，高校學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)本科論文的答辯完全是走過場(chǎng)，順利通過答辯，睜一只眼閉一只眼，糊弄過去對(duì)老師學(xué)生都好。正是這種不負(fù)責(zé)任的心態(tài)致使大學(xué)生馬虎對(duì)待畢業(yè)論文，一邊復(fù)制一邊粘貼，高校的論文還真“高效”！以至于出現(xiàn)大量的學(xué)術(shù)垃圾。

研究生論文的重復(fù)率達(dá)10%就已經(jīng)是很不錯(cuò)，而一個(gè)本科生論文的引用摘錄不到2%，這種治學(xué)的態(tài)度在已經(jīng)習(xí)慣于、看慣于抄襲的大學(xué)論文大環(huán)境中，顯然有些“突兀”。對(duì)高校教師來說是罕見而不合常規(guī)，對(duì)學(xué)生來說更是如此。可是這種務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度卻是學(xué)術(shù)規(guī)范的起碼，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德自律。

至于他個(gè)人英語能力，筆者認(rèn)為學(xué)有所長，術(shù)有專攻，與其讓大學(xué)生學(xué)個(gè)半拉子英語，不如讓大家伙發(fā)揮自己的特長，我們老一輩的科學(xué)家都是術(shù)有專攻的，陳景潤的數(shù)學(xué)，李四光的地理，錢學(xué)森的原子彈，那一代，出了多少科學(xué)家，看看現(xiàn)在，還有科學(xué)家嗎？外語只是科研能力的輔助工具，是外在要素，真正提高中國科研能力、提升學(xué)術(shù)水平考的是需要有扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，這是前提，也是最重要的因素。