8月17日，北京市首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來的”部分中，圖文并茂介紹“性交”概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議，有家長認(rèn)為書中的就是“黃色漫畫”，會適得其反使孩子早熟。（8月18日《廣州日報(bào)》）

近年來，由于青少年性犯罪率的居高不下，性教育得到了社會各界的重視，正因?yàn)槿狈医y(tǒng)一制定的性教材，各地有關(guān)性教育的做法也一直成為爭議的焦點(diǎn)。據(jù)北京青少年性健康教育論壇最新的一份研究報(bào)告指出，多數(shù)小學(xué)生性自我保護(hù)的知識匱乏，不能正確認(rèn)識自己的隱私部位，性知識的匱乏直接導(dǎo)致的結(jié)果是性教育的空白，這也是我國教育的一大盲區(qū)。因此，通過制定性教材，全面普及性知識，既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是當(dāng)前教育改革殛須突破的一大“瓶頸”。

不可否認(rèn)，北京市制定首部小學(xué)生性教材的初衷是好的，它建立在普及性教育的基礎(chǔ)上，填補(bǔ)了國內(nèi)小學(xué)生性教材的空缺，在一定程度上具有示范性和推動性。然而，既然是校本教材，教材的制定者也應(yīng)該進(jìn)行全方位考慮，不僅要考慮是否適合小學(xué)生閱讀，也要考慮家長們的感同身受，以及有可能引發(fā)的輿論熱潮，畢竟教材的對象不是單一的，如果連家長們都普遍感到難以接受，輿論紛紛予以質(zhì)疑和指責(zé)，這樣的教材無論如何也難以得到認(rèn)同，其推廣施行的力度也就可想而知。

在此次性教材的爭議上，有關(guān)專家拿出了國外性教育的例子進(jìn)行說明，誠然，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的性教育做法無可厚非，但也需要考慮國情、民俗、文化、環(huán)境等因素，切不可一味地盲目照搬，而應(yīng)該學(xué)學(xué)“拿來主義”，取其精華、棄其糟粕，最終制定出符合我國小學(xué)生閱讀的性教材。事實(shí)上，國外一些國家的性教育雖然從幼兒抓起，但由于性教育的泛濫，并不能收到理想的成效。據(jù)報(bào)道，英國2007年至2008年40％的性犯罪對象年齡在18歲以下，四分之一為10歲以下兒童，2009年69％從事色情行業(yè)的兒童年齡在10歲以下。美國一家著名媒體發(fā)起的調(diào)查顯示，在過去的20年當(dāng)中，美國青少年實(shí)施的性侵犯事件增長了40%，主要對象是18歲以下實(shí)施強(qiáng)奸、性暴力和非暴力性侵犯的青少年。由此可見，國外的性教育也不過如此，性教育并非越早越好，也絕非“赤裸裸”就能達(dá)到教育的目的。

在這部《成長的腳步》中，圖文并茂地介紹了性知識，不僅有裸體漫畫，還有“赤裸裸”的描寫：“爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”這些對于成年人來說也未免有點(diǎn)“黃色”的語句，是否適合小學(xué)生閱讀顯然還是未知數(shù)。既然是性教材，自然不能簡單地與地?cái)偵系摹包S色小說”混為一談，既要保持教材的通俗易懂，也要講究教材的科學(xué)性、嚴(yán)肅性，才能讓性教材在讓公眾普遍能接受的范圍內(nèi)，真正發(fā)揮出應(yīng)有的教化功能。