不要老拿前人“無知”說性教育

即將到來的4月，華南師范大學生命科學學院副教授李楚華將前往其他國家做科學研究，不過，不再與性學有關系。

就在一個月前的1月12日8時30分，她站在天河一所初中階梯課室的講臺前，準備上性教育課。（2月7日新快報）

性教育已經是個老話題了，人們對性教育重要性的認識也提高了不少，之所以性教育課仍然不時成為“新聞”，固然有“性”話題本身的敏感和神秘，更重要的是，眼下某些性教育課內容既“通俗易懂”，又叫人“很難接受”，不是嗎，大學副教授給初中生上的性教育課，同樣遭遇到這樣的尷尬。

反觀過去的一些報道，大凡性教育課，不管是小學、中學階段的，還是大學生群體的，傳授的內容無外乎就是性交，除了性道具和性講解方面的大尺度“聳人聽聞”以外，就沒有什么新鮮的東西了，因而，在某種意義上說，不用大學教授或副教授，只要稍具生理知識的老師其實都能勝任。

性教育關乎性，但顯然應當超越性，除了性活動、性生活、性技巧，更有作為人的性的責任、道德擔當和價值取向，這一點其實大家都心知肚明，可現實里的某些性教育課津津樂道、深入淺出的幾乎都局限于性本身，儼然成了做愛指導或者性慫恿、性教唆，生怕孩子們不懂、不會、沒有激情，這或許正是老師們“繃臉”的關鍵原因。

作為高級動物，人類的性活動顯然不能任由本能的沖動，而必須受到社會規范、道德、法律等的約束，性教育顯然不能缺少這些，甚至于應該將這些作為最重要的內容來做。深夜，床前，媽媽總是躡手躡腳的走來，然后惡狠狠地說，“絕不能和男孩發生性關系，一旦發生了，你就會變丑變胖，整個身材完全走形。”說這話時，媽媽的臉也情不自禁地扭成一團----某某談到性教育的重要性，一些專家教授往往都會拿這一“典故”來說明前人的“性無知”，而在筆者看來，這絕非性愚昧的表現，而是約束子女婚前性行為所倡導的樸素的性道德、性責任觀。

開放、開明時代，談性色變當然不可取，推進規范化的性教育，其積極意義也不言而喻。只是，倘若性教育僅僅就性說性，游離于文明社會這個大環境之外，就不可避免地悖離初衷，反而加劇性秩序的混亂。