做校服別忘了尊重學生意愿

近日，正定一中為該校高一、高二學生發放了兩套一模一樣的夏季校服，有學生反映，該校服比較輕薄，材質為網眼布料，導致學生的內衣若隱若現，一些黑色、紅色等深顏色內衣更是可以看清楚顏色，這讓不少學生尤其是女生感覺十分尷尬。不少學生因為害羞，拒絕穿該校服上課。（燕趙都市報，5月22日）

校方說，采用輕薄材質的網眼布料，是為了學生涼快。學生說透明校服隱現著內衣內褲，很尷尬。校方說，透明程度可接受。學生說，怪難為情的，不想穿。誰是誰非？并不是任何事情都分不出是非的。服裝，應當誰穿誰做主。孩子稍大后，父母為孩子買衣服，也會征求孩子意見的。高中學生，已經有了審美習慣，有了獨立意志，有了判斷能力。河北正定中學不應該擅自為學生做主，采用輕薄的網眼布料做校服。在征求學生意見之前，并不能肯定學生會喜歡如此透明。

校方說，做此校服“十分慎重，也征求了一些學生、家長的意見”。這顯然是官話套話。“一些”是多少？占比全體學生家長是多大？征求了哪幾名學生、哪幾位家長的意見？他們的意見是什么？能讓他們出來說說話嗎？如果真的“十分慎重”，應當把布料、式樣展示在公告欄，讓班長收集學生的意見，贊同者多少，反對者多少。或者多展示幾種布料和式樣，編上號碼，讓學生選擇。匯總出哪一種布料、哪一種式樣，喜歡的學生最多，根據少數服從多數原則最后定奪。

這里反映出一個什么問題呢？對學生是否尊重。做校服前，沒有征求學生意見，越俎代庖，是對學生的不尊重。校服做好了，學生不喜歡，羞于穿戴，校方沒有接受意見，依然是對學生不尊重。學校是教書育人的專業場所，現在不是提倡素質教育嗎？是否尊重別人就是人的素質之一。要培養學生尊重別人的習慣，那么教育者就應當懂得尊重學生。一個體驗不到受別人尊重的孩子，長大后很難具備尊重別人的素質。傳道者本身不尊重學生卻要求學生尊重別人會陷入徒勞。

被尊重是人的基本需要。心理學家馬斯洛概括出人七種不同層次的需要，尊重的需要在第四層。父母、學校、社會，教育孩子、撫養孩子，要培養孩子健全的人格。尊重自己、尊重他人是非常重要的人格素質。學校要培養學生成為健康的下一代，成為祖國未來的棟梁，就要讓學生懂得尊重自己、尊重他人，校長和老師就要做出榜樣，尊重學生。做校服，當然應當聽聽學生的意見，然后加以集中。其他方面的活動或事務，也要注意尊重學生。不知河北正定一中以為然否？