高考作文首先要讓學生有話可說

2015年全國高考正式拉開帷幕，全國共有942萬名考生走進考場。隨著首門語文科目考試的結束，各省市高考作文題目陸續公布，并在網絡上引發熱議。（6月7日新華網）

高考作文就像橡皮泥，每個人都可以評說，或贊或彈，或褒或貶。作為一名曾經的中學語文老師，筆者認為，高考作文題目沒有好壞、高下之分，首先要做到讓學生有話可說。

老師進行作文教學，要求學生說真話、寫真事、抒真情。如果學生無話可說，何來真話假話、真事假事？怎么抒發真實感情？今年課標全國卷Ⅰ的作文是話題作文：寫一封信，女兒和爸爸外出在高速上，爸爸不斷打電話。家人多次勸阻無效，女兒只好打電話給交警，舉報父親，此事引起很大爭議，要求考生寫一封信，給女兒或者爸爸或者有關部門，800字。筆者認為這個題目就很好，考生無論給女兒、給爸爸或給有關部門寫信，都應該有話可說。讓學生有話可說的作文還有很多，比如江蘇的《智慧》、浙江的《文章和人品》、四川的《老實與聰明》、重慶的《等待》等。相反，安徽的《蝴蝶翅膀到底有沒有顏色》、山東的《絲瓜藤和肉豆絲藤》、湖南的《大樹的旅行》等，我不知道考生們意下如何，但如果讓我寫，我幾乎難以下筆。

讓學生有話可說，是寫好高考作文的前提。學生有話可說了，想說了才能說好，說好了作文才可能寫好。像《蝴蝶翅膀到底有沒有顏色》這個題目，你讓學生說什么？沒有學過生物的學生，也許只能做一道選擇題：有顏色或沒有顏色。為什么有顏色或沒有顏色，這屬于高科技問題，學生或許說不清楚。即使學過生物的學生，也未必能說清楚這個問題。再說，這個作文題目要考學生什么呢？達到什么目的呢？難道學生個個都是科技人才？難道要把每個學生都培養成科學家？

高考作文，主要是考學生的語言表達能力、邏輯思維能力、觀察生活的能力等。給學生一個作文題目，學生能做到文從句順、層次清楚、有生活的感悟，就已經很不錯了。正因如此，高考作文不應出現偏題、怪題、難題，出題者倒是匠心獨具、獨出心裁了，但學生無話可說，怎能寫好作文？學生一個個“被考倒”了，這難道就是出題者的水平？倘若如此，中國教育尤其是高考作文，確實應該“糾偏”了！