修改“唯學歷要求”撬動更大公平

【解決藍領人才的巨大缺口，并以此為支點推進“中國制造”和新型工業(yè)化發(fā)展，必須從反學歷歧視這個源頭開始。修改“唯學歷要求”的政策，也可能撬動更大的公平。】

早些年，趙本山有一個關于相親的小品。他在小品中向相親對象自我介紹時說，“我是六級木匠”，然后又趕緊補充一句，“相當于中級知識分子”。

這句經(jīng)典的臺詞讓很多人難忘。藍領勞動者的自我認知、社會對藍領的傳統(tǒng)偏見，在主人公微妙的語氣中纖毫畢現(xiàn)。這種多年來一直沒有徹底改觀的現(xiàn)象，現(xiàn)在似乎有了變革的機會。

6月29日，十二屆全國人大常委會第十五次會議第三次全體會議召開，張德江委員長作了執(zhí)法檢查組關于檢查《職業(yè)教育法》實施情況的報告。“使能工巧匠獲得應有尊重和待遇”“盡快修改不適當?shù)摹⑽▽W歷要求的相關政策文件”，成為此次執(zhí)法檢查后的建議，和未來改革的方向。

據(jù)悉，這是《職業(yè)教育法》施行19年來第一次執(zhí)法檢查，也是全國人大常委會首次由委員長擔任執(zhí)法檢查組組長的執(zhí)法檢查。考慮到新世紀以來藍領人才的巨大缺口、技能人才“青黃不接”和普通高校“就業(yè)難”并存的景觀，此次執(zhí)法檢查高規(guī)格的原因不難理解。

就業(yè)以及其所代表的上升通道，指揮著人才流向。如果一線技術人才在縱向通道上沒有合理的評價標準、沒有伴隨資歷逐級上漲的薪資，在橫向流動上頻繁遭遇“不能落戶”“不能報考公務員”等等限制，職業(yè)的吸引力必然相當有限。解決藍領人才的巨大缺口，并以此為支點推進“中國制造”和新型工業(yè)化發(fā)展，必須從反學歷歧視這個源頭開始。

修改“唯學歷要求”的政策，提升藍領的社會地位，也可能撬動更大的公平。《職業(yè)教育法》強調(diào)了農(nóng)村職業(yè)教育、邊遠貧困地區(qū)職業(yè)教育的重要性，我們的日常經(jīng)驗也顯示，接受職業(yè)教育和從事技工工作的人，來自農(nóng)村和后發(fā)地區(qū)的青年占比較高。為他們打通社會上升通道，維護他們的職業(yè)尊嚴，也是在增強社會的流動性，防止城鄉(xiāng)之間的差距、階層之間的分野加劇和固化，從而避免底層個體命運的轉(zhuǎn)型陷入停頓。

就如同小品中那句含義豐富的臺詞，職業(yè)教育的發(fā)展、職校畢業(yè)生的社會際遇，折射著復雜的社會面影，階層分野、城鄉(xiāng)差距、產(chǎn)業(yè)結(jié)構、財富分配、社會心理都可以從中讀出。反過來說，它們也可以成為彌合這種差距、調(diào)整這種分配的抓手，以“清理對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)、晉升的不合理規(guī)定”入手，來反對林林總總的學歷歧視；再通過反對普遍存在的學歷歧視，來努力填補現(xiàn)有的各種社會鴻溝，這是全國人大此次執(zhí)法檢查應該承擔的社會期望。

社會觀念的變革也應該在這個過程中逐漸達成。直到，“六級木匠”不再需要以“相當于中級知識分子”自我標榜。

本報特約評論員劉白