讓勞動教育喚醒孩子們的懂事

重慶13歲的女孩子石蕊，四年來一直堅持幫當環衛工的母親掃大街。當有人問及“為何會想到幫媽媽掃地？”她的回答很簡單：“我多做點，媽媽就少累點。”石蕊說，爸爸身體不好，媽媽一個人掃街回家還要煮飯，所以想幫媽媽分擔點。“我也因為曾被同學笑話想放棄，但后來想明白了，我努力給媽媽分擔，別人怎么想是別人的事。”

對于石蕊，人們贊揚她用得最多的詞就是“懂事”，確實，現在這么懂事的孩子并不多見。石蕊的懂事表現在兩個方面，一是小小年紀，就知道為母親著想，為母親分擔，而不是一味地考慮自己；二是把勞動當作一件很正當的事情，而不是當作一件不體面的事情。

而這恰恰是現在很多未成年人所欠缺的。著名學者錢理群曾經說中國大學現在培養的是“精致的利己主義者”。事實上，“精致的利己主義者”的煉成，大學只是其中一個環節，很多習性都是在之前的基礎教育和家庭教育中逐漸養成的。他們共同的特點是無論思考還是做事，只考慮自己，很少顧及到他人，甚至很少顧及到自己的親人。如此明顯有悖于人的社會性的品性，既不利于社會的和諧運行，歸根到底也不利于他們個人的成長。

而勞動習慣和對于勞動的尊重，在很多青少年的意識和言行中，更是非常大的缺失。石蕊幫助母親掃大街，遭到一些同學笑話，在今天這樣的教育大環境中，并不奇怪。在家庭教育和學校教育中，由于應試教育如影隨形的壓力，也由于對獨生子女常見的嬌慣，孩子們很少有從事勞動的機會，沒有勞動的意識。同時也由于當前的分配不公，很多誠實勞動者并沒有能夠得到應有的經濟收入，進而沒有受到應有的尊重，這也深刻地影響了廣大青少年，從而使他們缺乏對勞動與勞動者必要的尊重。

精致的利己主義與對勞動的輕視，這兩件看起來不太相干的事情之間，實際上有著內在的邏輯聯系。勞動本質上是一種利己利他的行為，所有的合法勞動，必定會給他人帶來正面的幫助，幫助越大，勞動者的成就感就越強，利他的意愿就越強烈，社會責任感就越強。“勞動最光榮”的意義，其實就在這里。反過來，越缺乏勞動，就越缺乏利他帶來的快樂，從而也就越趨向于利己。小石蕊就是一個很好的例子，因懂事而勞動，又因勞動而更加懂事，這是一種良性循環。

這樣的良性循環不應該是孤例，而應該成為青少年普遍的行為。關鍵在于無論家庭教育還是學校教育中，都要把勞動教育重視起來。其實絕大多數的父母從主觀上來說，都不愿意把孩子培養成只知道讀書、自私自利的人。但在望子成龍心切之下，又不愿意讓孩子進行一些必要的勞動。而在學校，勞動教育更是被邊緣化。事實已經證明，這樣的教育是殘缺的。這種情形應當有所改變了，勞動教育必須加強，由于勞動，孩子們就能夠避免成為極端的、精致的利己主義者，而是成為懂事的、快樂的利他主義者。