舉報補課 不能讓學生單獨戰斗

據中國之聲《新聞縱橫》報道，近日，一名自稱是江西某中學高二學生的網友，在“知乎”上發帖稱，他曾多次向于都縣教育局舉報自己所就讀的中學違規補課并亂收費的事情，但被教育局泄露了個人信息。學校對他屢次進行“教育”，但他仍然堅持舉報。今年秋季開學前，班主任給這位同學的媽媽發來一條微信：請劉同學換一個學校。（9月20日 央廣網）

因舉報學校有償補課而被學校勸退，劉同學的遭遇，顯然超越了有償補課治理這個領域。一個重大的現實問題，由一名高二學生來舉報，又給他帶來被退學的后果，著實令人感到沉重。舉報補課豈能由學生一個人單獨戰斗？

補課，被不少學校奉為提高學生成績的圭臬。這種車輪戰術、題海戰術，在新的教學方法徹底取代傳統教學方法前，恐怕還要持續下去。在這樣的大環境下，于都劉同學的舉報，像異類一樣。

雙方發生關于補課的矛盾后，劉同學被要求退學。老師發的一條微信可以“勸退”學生？這是老師的個人行為，還是學校通過老師傳遞出的聲音？另外，學生是否因舉報信息泄露而被勸退，需要給出明確答案。這些答案，既包括對學生舉報權利的保障，也包括該中學依靠什么樣的理念開展教學活動等問題。

在這起矛盾中，劉同學是無力的。該同學“除非全國補課行為停下來”的設想，短期內難以實現。

筆者認為，教育不能走“大水漫灌”的舊路，相關部門需解決亂收費、違規補課的問題。只有教育改革真正動刀子，才能使學生公平地接受教育。