建立學生情感預警機制

學校及時調解戀愛糾紛

對于登記在案的學生，學院開展針對戀愛學生專題講座以及個體戀愛指導，內容涉及性教育，戀愛觀，情感糾紛處理，親密時度的把握，自我保護意識培養等內容。羅愛國說：“除了進行戀愛知識的普及，更重要的建立學生情感預警機制，排除學生戀愛中的各種”地雷“，防止感情不順者做出極端的舉動。”

實施“戀愛登記制”后，該院已及時調解了多起因戀愛問題產生的糾紛。魏慧婷透露，上個星期，她就安撫了5對鬧別扭的情侶，調解一對積怨甚深的情侶，最后和平分手。“因為每個戀愛對象我們都落實到了具體負責人，對于未婚同居的情侶、三角戀都及時進行了跟進處理。”

“院長對于我們這些負責學生戀愛的老師下了死命令，誰的學生出問題誰負責。”魏慧婷表示，接到此任務后，工作量陡增，連日常查寢，都見縫插針地安排與戀愛學生交流。

學生觀點

戀愛是私事 學校沒必要介入

該院吳同學表示：“戀愛是個人私事，不愿意和老師分享，感情上出了問題可以向閨蜜訴說，沒有必要讓老師介入。”該院大一男生小劉雖然戀愛了，但他一直沒去登記，“學校出發點雖然是好的，但跟老師說戀愛的事，覺得”交情“還不夠，況且很多事也開不了口，挺尷尬的。”

“陽光下”的愛情 會更負責

不過一些支持者則認為，大學生的戀愛觀不成熟，需要有“過來人”扶上馬。該院工程管理專業大一學生浩子(化名)是第一個登記的學生，“大學生戀愛不是什么見不得人的事，校方的摸底，也是為了讓我們更好地談一場負責任的戀愛。”

戀愛被“監控”感覺不自在

記者在采訪中了解到，不少學生認為，“戀愛實名登記制”其實就是學校建立學生戀愛風險預警機制，學校用心良苦，也是對學生負責，但感覺有些不自在。

“感情是兩個人的事，需要戀愛雙方自己去磨合，只有自己深入體會才會慢慢成長，學校的介入也不能從根本上解決問題。”該院大二學生倩倩(化名)表示。

該院大一學生李浩(化名)有女友，沒有登記的他，想到平時和女友談戀愛，旁邊或許會有一雙眼睛盯著他就感到不自在，“戀愛登記制度或可消解部分校園情感糾紛，但在別人的監護下談戀愛，總覺得不是滋味。”