“iPad可以吃嗎？”

記者在貧困山區曾問過孩子們：“知道iPad、iPhone是什么嗎？”

“是英語單詞？”“iPad可以吃嗎？”……記者留意到，當美國蘋果公司的iPad平板電腦、iPhone手機在城市的大街小巷成為街機的時候，這些農村貧困地區的兒童對此卻一無所知，宛如“被現代化拋棄的一代”。

記者在貴州省安龍縣普坪鎮納汪村鴨子井軍民希望小學和安龍縣平樂鄉龍蛇小學的現場調查表明，普通手機在貧困地區孩子中的持有率仍舊很低，網絡“只是聽說過”，智能手機更是聞所未聞。

電視仍然是許多農村貧困地區兒童了解外面世界的重要窗口。在廣西大化縣雅龍鄉盤兔村的一個山弄里，坐落著幾間簡易破舊的房屋，房屋周邊怪石嶙峋，從屋里到幾十米遠的山上，沒有任何道路，只能踩著石頭上去。這就是15歲女孩韋鳳珠的家，見到韋鳳珠時，她正在門口劈柴，她11歲的弟弟韋海主和10歲的弟弟韋海正在石頭叢里玩泥巴。

韋鳳珠告訴記者，家里共有兄妹五人，除了姐姐，兄妹四人都沒有讀過書。

“你弟弟會寫自己的名字嗎？”記者問韋鳳珠。

“會，我教的。”

“你沒有讀過書，怎么會寫？”

“電視上學的。”

記者發現，和村里的老年人不同，韋鳳珠姐弟三人都能說簡單的普通話，這都是他們在電視上學到的。

但是和姐姐還能和記者交流不同，韋海主和韋海兄弟非常內向、怕生，無論問什么都不回答，只是呆呆地站在那兒。記者采訪發現，由于遠離現代社會，許多貧困地區的孩子顯得性格內向、自閉，對外部世界的人和事物有一種恐懼感，以至于記者和一些兒童之間簡單的溝通都無法完成。

遠離現代社會也造成貧困地區兒童和城市兒童之間的隔膜。記者在延安市延川縣一個依山而建的石窯洞里，見到13歲的女孩楊可婷時，她正在幫著媽媽照顧1歲的弟弟。“現在鄉里沒有小學了，只好來縣城讀書。”楊可婷的爸爸無奈地告訴記者。

楊可婷在延川縣一家比較好的小學讀書，她告訴記者，班里有60多個人，城里孩子40多個，農村孩子20多個。好朋友都是農村的，自己喜歡和農村的孩子玩。“他們城市的孩子在一起都是談論電腦的事情。”楊可婷說，我從來沒有上過網，最大的夢想是能考上大學。