北京警方近日在新聞發(fā)言人培訓班中，首次正式邀請媒體記者出席，并根據近期發(fā)生的熱點事件，現場模擬發(fā)布會，“刁難”發(fā)言人。記者可以不必拘泥于警方設置的問題而自由發(fā)問，模擬突發(fā)事件現場的混亂場面，考驗發(fā)言人應變能力。（8月14日《京華時報》）

這樣的模擬思維，對高考是可以的，因為高考本就是一場應試，這些應試的題目多是可以模擬的?？尚侣劙l(fā)言就不一樣了，新聞發(fā)言人所面對的新聞發(fā)布會場景，并不是抽象和應試的，而是實實在在的現實。這種現實，是很難模擬的。也就是說，這樣的模擬記者刁難的場景，確實能測試受訓者的應變能力?？墒?，一個應變能力再強的人，當他到了現實那“不允許記者刁難”的新聞發(fā)布語境中時，他會發(fā)現“應變能力”是多余的，記者太好對付了。除了字正腔圓和形象端正，新聞發(fā)言人實在不是一個需要多少技術含量的崗位。

看看北京警方在這場培訓考試中設置的“記者刁難場景”怎么個刁難法：記者可以不必拘泥于警方設置的問題而自由發(fā)問，場面極其混亂，記者不時拋出一個個極有難度的“炸彈”，對新聞發(fā)言人進行輪番轟炸……唉呀，不知道警方是模擬的哪里的新聞發(fā)布會，現實中，我們能經常見到這樣火藥味很濃的新聞發(fā)布會嗎？現實中，記者能擁有這種可以自由發(fā)問、自由刁難的機會嗎？

現實中更多的新聞發(fā)布會，差不多已經設置好了議題，對記者打好了招呼，哪些話題可以問，哪些不可以問，哪些是敏感話題，哪些是無可奉告的。經常參加新聞發(fā)布會的記者一般都會聽招呼心領神會。主持人也會參會的記者有大體的熟悉，知道哪些記者會提什么問題，只會讓那些不會提刁鉆問題的記者提問題，甚至不會讓那些“有關部門不歡迎的媒體和記者”進入新聞發(fā)布會場。還有的新聞發(fā)布根本就是安排好的，哪個記者問什么問題，哪些媒體會有提問機會，都有潛規(guī)則。比如，前幾天衛(wèi)生部的一個新聞發(fā)言就比較有意思，是關于近期圣元奶粉涉嫌致女童性早熟新聞的。發(fā)布會期間，最先報道此事的某媒體記者提問，說到“圣元牌奶粉”時，突然一改口說“不對，是某奶粉”，引來全場的笑聲?；卮鹩浾咛釂枙r，新聞發(fā)言人鄧海華也一直用的是“某品牌”奶粉——這個細節(jié)，就把新聞發(fā)布會的潛規(guī)則暴露得淋漓盡致。山西疫苗事件的新聞發(fā)布會中，新聞發(fā)言力粗暴地打斷記者的提問，并質問記者“誰讓你問這個問題的”。還有不少地方的新聞發(fā)布會中，都可以看到“提問有禁區(qū)”和“話題有安排”的影子。

模擬出來的記者刁難場景，說實話，現實中太少太少了。正如高考指揮棒之下是泛濫成災的應試教育一樣。決定著新聞發(fā)言人素質的，不是模擬出來的場景，而是現實中的場景。什么樣的現實，就會有什么樣的新聞發(fā)言人。